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时间:2019-05-17
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1、分类号:H195学校作码:1〇697206364:111密级:公开学号NorthwestUniversityit专业字位i2文DissertationfortheProfessionalDegreeofMaster对泰初级汉字教学研究—以Somdeiphrapivamaharairommaneevakhet学校为例学科名称:汉语国际教育专业学位类别:汉语国际教育硕士作者:宁静指导老师:白鸽西北大学学位评定委员会二〇一八年OnTea
2、chingChineseCharacterstoThaiPrimaryChineseLearners——ACaseStudyofSomdejphrapiyamaharajrommaneeyakhetSchoolAthesissubmittedtoNorthwestUniversityinpartialfulfillmentoftherequirementsforthedegreeofMasterinTeachingChinesetoSpeakersofOtherLanguagesByNingJingSuper
3、visor:BaiGeMay2018摘要摘要一直以来,在学习汉语的过程中,母语为非汉语的学习者普遍反映学习汉字非常困难,而在整个对外汉语教学中,对外汉字教学被置于相对低的位置。泰国属于非汉字文化圈的国家,泰语文字不同于方块字,而属于表音文字。因此,学习汉字对于泰国初级汉语水平的学习者来说相当不容易。本论文以Somdejphrapiyamaharajrommaneeyakhet学校为例,论及泰国初级汉字教学,以便当地汉语教师更好地开展教学工作,也力求帮助学生更好地学习汉字。笔者在Somdejphrapiyama
4、harajrommaneeyakhet学校七个月的汉语教学实践中,发现泰国初级汉语水平的学习者在学习汉字方面存在着很大问题,本论文在最大程度上收集了该校学习者汉字书写偏误的一手资料,主要运用偏误分析法、问卷调查法和教学反馈法等,依据偏误分析理论,统计整理得出泰国初级汉语水平的学生汉字书写偏误类型共分为笔画、部件和笔顺三大类,具体可归纳为笔画增加、笔画减损、笔画变形、部件缺失、变换部件、部件位置改变、笔顺偏误,笔画变形是其中主要的偏误类型。再结合中介语理论和以前对外汉语工作者的研究经验,分析可知这些汉字书写偏误
5、产生的主要原因来自于以下几方面:汉语教师无法对汉字知识进行充分的讲解、学生受汉语教材字体的干扰,泰语母语负迁移的影响和学生没有兴趣、经常回避学习汉字。对于以上偏误,本论文也针对性地提出了解决策略,我们认为解决这些偏误的对策主要来源于学校和汉语教师两大方面,首先,学校要合理安排汉字课程,提供基础硬件设备,选取合适的汉字教材;其次,汉语教师应该注重提高自身专业素养,针对性地采取有效的汉字教学法进行教学,尽可能地调动学习者学习汉字的积极性等。最后笔者自行设计了一个完整的汉字课教学方案,希望为整个泰国初级汉语教学提供
6、一定的帮助。关键词:对泰汉语教学,对外汉字教学,偏误分析IABSTRACTABSTRACTForalongtime,secondlanguagelearnersgenerallyreflectthatthelearningofChinesecharactersisaverydifficultpartofChineselearning.AndtheteachingofChinesecharactersisalsoinaweakpositioninTeachingofChineseasaSecondLanguag
7、e.ThailandisnotacountrythatbelongstotheChineseculturecircle,theThailanguagebelongstothephoneticalphabet,whichisverydifferentfromtheChinesecharacter.ForthelearnersofThaiprimaryChineseproficiency,learningChinesecharactersisaverydifficultprocess.Basedontheauth
8、or’steachingexperienceinSomdejphrapiyamaharajrommaneeyakhetschool,thisthesisdiscussesteachingChinesecharacterstoThaiprimaryChineselearners.SothatlocalChineseteacherscanbettercarryoutteachingwork.Italso
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