初高中文言文教学衔接有效性研究

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1、单位代码：１０１６６ＳＨＥＮＹＡＮＧ１６８０２０１１ＮＯＲＭＡＬＵＮＩＶＥＲＳＩＴＹ学号：教育硕士学位论文论文题目：初高中文言文教学衔接有效性研究作者姓名：隋雪专业领域（：学科教学语文）指导教师：冯旭洋庆志红完成日期：２０１８年５月３１日沈阳师范大学教育硕士研究生院编号：类全日制教育硕士√别在职教育硕士教育硕士学位论文题目：初高中文言文教学衔接有效性研究专业教学部：语文专业教学部专业名称：学科教学（语文）指导教师：冯旭洋庆志红研究生：隋雪提交时间：2018年05月31日沈阳师范大学教育硕士研究生院制沈阳师范大学教育硕士学位论文独创性声明

2、。本人所呈交的学位论文是在导师的指导下取得的研究成果据我所知，除文中已经注明引用的内容外，本论文不包含其他个人己经发表或撰写过的研究成果。对本文的研究做出重要贡献的个人和集体，均已在文中作了明确说明并表示了谢意。作者签名：曰期：翁常下沈阳师范大学教育硕士学位论文著作权使用声明本人授权沈阳师范大学教育硕士研究生院，将本人硕士学位论文的全部或部分内容编入有关数据库进行检索；有权保留学位论文并向国家主管部门或其指定机构送交论文的电子版和纸质版，允许论文被查阅和借阅；有权可以采用影印。、缩印或扫描等复制手段保存、汇编学位论文保密的学位论文在解

3、密后适用本规定。作者签名：曰期浦旁摘要文言文教学是语文教学过程中的重中之重，自白话以来，国家将国文学习重点，放在白话文学习中，但是作为传统的优秀文字，文言文逐步被选入学生学习的文章中。自语文课程标准颁布以来，初中学生和高中学生逐渐提高文言文在语文教学过程中的地位，但是初中语文和高中语文的衔接过程中出现了一些问题，而这些问题往往是初高中教师经常忽略的问题，本篇论文将对这一问题进行研究。本篇论文分为五个部分。第一部分，对初高中文言文衔接理论进行概括。第二部分，对实际教学过程中文言文衔接问题的现状进行分析。通过调查问卷和访谈教师，总结文言文教学衔接出现的问题。第三部分，通过前两

4、部分的认知，针对初高中文言文教学在衔接过程中出现的问题，从课程标准、教材、教师教学等几个方面深入剖析原因。第四部分，探讨方案，就如何更好地实现文言文教学衔接展开深入地思考。从课程标准、语文教材和教师教学以及学生学习等方面出发，探究初高中如何有效地进行文言文衔接教学。第五部分，选取文言文教学的典型案例，进行系统地分析。关键词：初中；高中；文言文衔接IAbstractTheteachingofclassicalChineseisthemostimportantthinginthecourseofChineseteaching.Sincethevernacular,thestatehasp

5、uttheemphasisontheChineselanguagelearningandputitinthevernacularlanguagelearning.However,asatraditionalChinesecharacter,theclassicalChineseisgraduallyselectedintothearticleofthestudents'study.SincethepromulgationofthestandardofChineselanguagecurriculum,juniorhighschoolstudentsandhighschoolstude

6、ntshavegraduallyimprovedthepositionofclassicalChineseinthecourseofChineseteaching,buttherearesomeproblemsintheprocessoflinkingupmiddleschoolChineseandhighschoolChinese.Theseproblemsareoftenneglectedbyteachersandseniorhighschoolteachers.Thispaperwillstudytheproblem.Study.Thispaperisdividedintofi

7、veparts.ThefirstpartgeneralizesthecohesiontheoryofclassicalChineseinjuniorhighschool.ThesecondpartanalyzesthecurrentsituationofthecohesionofclassicalChineseintheactualteachingprocess.Throughquestionnairesandinterviews,teacherssumm