【教学设计】lesson 4（科普社）

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1、科学普及出版社五年级（下册）畅言教育Lesson4Wheredoyoulive?合肥新瀚海教育王海霞◆教学目标【知识目标】1、确保学生认识和理解一些基本单词的意义和简单口头运用，需要掌握的单词：live,Ms,town,ready,office,wife,sick,medicine,out,comefrom,bereadyto,atonce,takeout。2、学习使用本单元重点句型及表达，掌握句型：Where do you come from?I come from … Where do you live? I live in

2、 …3、复习一般现在时的一般疑问句及肯否回答。【能力目标】能理解一般现在时（包括第三人称单数）的特殊疑问句及相关答语（where 用心用情服务教育科学普及出版社五年级（下册）畅言教育引导）Where does Miss Green come from ?She comes from...对话。【情感目标】鼓励学生大胆发言及表达，培养学生对英语学科的兴趣。◆教学重难点◆【教学重点】在学习了单词的基础上，以单词为载体，进行主要句型的学习，并了解其中的语法现象，根据具体情境，学会交流对话，侧重句型语法学习，交际意向和课外拓展为重点。【

3、教学难点】能听懂、会说并能用重点句型进行会话。◆课前准备◆Taperecorder,Multimedia◆教学过程Step1Let’stalk1.导人对话：本课可用角色表演法。教师充当Man，并事先找一个男学生充当Boy，然后进行角色表演。学生先说：“Excuseme.Wheredoyoucomefrom?”教师说：“IcomefromtheUSA.”直到整个对话表演完。表演两遍后放录音，先将全段放一遍，然后逐句放，让学生逐句跟说并译成中文。2.操练：（1）将对话分成两段，各配一幅图，遮住关键词和关键句，然后逐个显示出来操练。操

4、练的顺序是：先让学生听录音并逐句跟说两遍，再让他们连起来说，并给他们半分钟时间让他们自己根据关键词和关键句复述，然后全班复述，先集体复述，再个别复述。（2）两段都练完以后，让同桌间充当不同角色进行对话，一人充当Man，另一人充当Boy，将两段连起来练习，最后叫若干同学站起来复述整段对话。Step2Let’slearn1.导入主题句：Wheredoyoucomefrom?用心用情服务教育科学普及出版社五年级（下册）畅言教育IcomefromChina.Wheredoyoulive?IliveinBeijing.2.教师课件出示主题

5、句对话，然后指图自问自答，说过几遍后略作解释，说明Wheredoyoucomefrom?是表示询问别人来自哪个国家，Wheredoyoulive?是表示询问别人住在哪里。3.教师让学生用书中图下的文字做替换词进行操练，同座的同学指着书上的图互相问答。Step3Let’ssingWhere do you come from? 此歌曲紧扣本课主题句，复习句型并可减轻上课以来的疲劳，活跃气氛，将快乐延伸到课外。Step4Let’spractise根据课本所给图片，让学生用书中图下的文字做替换词进行操练，同座的同学指着书上的图互相问答。

6、Step5Listenandchoose根据听力材料将课本第22页听力选择正确答案，可以多听两遍。通过练习，使学生的听力有所提高，并且对本课重点句型达到熟练听说反应。Step6Listenandsay1.学生先预习Listenandsay并了解文意，师生共同找出重点词语和句型。2.教师课件出示重点句型：Whyareyou…?Ican’t…Don’tworry.Wheredoyoulive?Doyouknow…?3.学生分组进行对话，朗读课文并要求学生掌握文中重点句型。Step7Read1.教师立足于课本，引导学生学习课本上的短篇

7、课文。2.教师向同学解释对话内容，并让学生反复听读，学习模仿。Step8Homework1.Writethenewwordsandsentences.2.运用所学的句型和同学互问来自哪里和住在哪里。用心用情服务教育科学普及出版社五年级（下册）畅言教育◆教学反思略。用心用情服务教育