词汇微课教学设计

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1、初中英语词汇微课教学设计课题名称Lesson7Timetoexercise，教师姓名闫雪萍教材版本与课时北师大版《初中英语》八年级上册教材Unit3第一课时教龄12所在工作坊高端教学背景分析本课时教学内容的功能和地位本课是本课是本单元的第一课，主要学习的内容是通过听对话，获取David和Mike本周要做的运动项目、原因等方面的信息，为第8课介绍奥运冠军、第9课南极探险等话题做好铺垫。第一课时侧重对听力材料细节信息的提取。学生在学习了有关运动词汇的基础上，通过听力材料进行语言输入，获取David和Mike本周要做的运动项目、原

2、因等方面的信息，了解人物的特征和性格，初步感知比较级的用法并谈论自己喜欢的运动。（二）学生情况分析:在七年级中，学生学习过有关运动的词汇，本课将进一步谈论有关运动的话题。在语法方面，学生并未系统接触比较级的用法，这将是本课的难点。教学准备【教学用具】教材、录音、PPT、等。【教学方法】：围绕话题进行词汇分类；听中记录关键词获取主要信息教学目标在本节课结束时，学生能够1.认读并说出有关运动的词汇。2.通过听对话，获取David和Mike本周要做的运动项目、原因等方面的信息，了解人物特征和性格。3.通过观察句子，初步感知比较级的

3、形式和用法，并初步运用比较级谈论自己喜欢的运动。4.树立运动的意识。教学重点和难点分析【教学重点】通过听对话，获取David和Mike本周要做的运动项目、原因等方面的信息，了解人物特征和性格。教学活动设计意图LeadinStep1LeadinLeadtothetopicofthislessonSsmakeaguessandanswerthequestions.T:Todaywe‘regoingtolearnUnit3,Lesson7.Canyouguesswhatarewegoingtotalkabout?通过问答，引入本课

4、话题，激起学生兴趣CWIW1’Pre-listeningStep2WordsstudyLearnandpracticethenewwords.1.Ssrecallthewordsbybrainstormingthesportstheyoftendo.T:Whatsportsdoyouoftendo?2.Studentslearnthenewphraseswiththehelpofpictures(1)Lookatthepicturesandtellthewords(2)ReadthewordsafterT.3.Sstalka

5、boutthesports.Q：Whichsportiseasy(hard)foryou?Why?(1)Tmakesanexample.(2)Ssdiscussinpairs.(3)Ssshareinclass.通过头脑风暴激活学生已知的话题词汇。学习本课未知话题词汇，为听力扫清障碍教师引导学生谈论已学的运动，进一步练习新词汇，熟悉话题，为听力做准备。CWIWPW5’While-listeningStep3Listening1stlisteningSsgetgeneralinformationbyansweringthequ

6、estions.Q1:Whoarethey?Q2:Whatdoyouthinkofthem?T:Twoofmyfriendsarealsotalkingaboutsports.Let’slistentothedialogueandtrytofindouttheanswers.(1)Sslisten,writedownthenamesandcirclethewordsthatmatcheachperson.(2)Ssshareanswersandtellthereasons.T:Maybewehavedifferentansw

7、ersandopinions.That’sOK.Don’tworry.Afterwefinishlistening,wewillgobacktothequestionagain.Don’tforgetit.2ndlisteningPartI1.Sslistentothefirstpartofthedialogueandfillinthetable.(1)Whatsportsaretheytalkingabout?(2)DoesDavidchoosethesportornot?通过第一遍听，学生获取有关对话人物信息并初步感知人

8、物特征。学生可根据自己听到的信息自由谈论自己对人物的感知。学生答案可能并不精确，但没关系，在听完细节信息后，教师会再度引导学生了解人物特征。这一活动也可以激发学生求知欲，增强听力动机。通过第二遍听，获取人物选择运动项目的原因或对于项目的态度。IWCWPW20’DoesMikechooset