古诗两首_教学设计1

《古诗两首_教学设计1》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在行业资料-天天文库。

1、《古诗两首》教学设计1设计说明新课程理念强调的是学生、教师、文本之间对话的过程。情感是诗歌的灵魂，感受诗情才能真正走进文本。对两首古诗的教学，应该在学生大致了解诗歌内容的基础上，引导学生揣摩体会诗人送别好友时无限依恋的情感，让学生置身诗中，感诗人所感，想诗人所想，借着想象的翅膀去感受诗句背后的那份情，那份爱，那种味，很好地把诗中语言还原成一幅幅现实的画面，一幕幕立体的场景。教学目标1．认识5个生字；会写7个生字。2．有感情地朗读课文，背诵课文。3．通过工具书以及课前查找的资料了解诗人，理解诗句的意思。运用展开想象、联系生活实际等方法，感悟诗歌表达的思想感情。4．感受朋友间的深厚情谊，

2、激起学生对诗歌的热爱之情。教学重难点重点：通过有感情的朗读，让学生在读中体会，读中理解，读中想象诗歌所描绘的情景，体会作者的思想感情。难点：感受朋友间的深厚情谊，激起学生对诗歌的热爱之情。课前准备教师准备：多媒体课件，两首古诗及相关图片，适合两首古诗的配乐，送别诗。学生准备：搜集关于李白、王维的资料；搜集送别诗。课时安排2课时。教学过程第一课时　《黄鹤楼送孟浩然之广陵》一、游戏导入，激发兴趣1．谈话引入：同学们，请听老师为大家朗诵一首诗：《黄鹤楼送孟浩然之广陵》，你们知道这首诗是谁写的吗？（李白）2．下面我们将进行关于李白的文学常识抢答。（学生可以介绍李白的生平，可以背诵李白的诗歌，

3、也可以讲讲关于李白的小故事。）3．配乐介绍写作背景。据说李白常在黄鹤楼上与人饮酒赋诗。有一天，他听说仰慕已久的孟浩然就隐居在附近的襄阳，便立刻前往拜见。两人一见如故，不久，孟浩然要到扬州远游，李白特地在黄鹤楼前为孟浩然送行。望着帆船远去，李白心中百感交集，于是一首千古名诗诞生了，这就是《黄鹤楼送孟浩然之广陵》。板书课题。齐读课题。设计意图：新课伊始，创设游戏情境，以抢答关于李白的文学常识导入教学。意在充分调动学生学习的积极性，为进一步学习课文做准备。用小故事创设古诗写作背景，激发了学生学习古诗、积累古诗的兴趣，还为体会诗人要表达的情感作了铺垫。二、朗读诗句，整体感知1．初读古诗，注意

4、把字音读正确。2．自学生字，指读正音，记住字形。（强调“陵líng、辞cí”的读音；提示学生“陵”右下部分是折文。）3．自由练读全诗。4．指名朗读，请一个同学随着配乐读诗，要求读出韵味。其他同学边听边想：你的头脑中会浮现出怎样的情景？（播放音乐《送别》）5．引导学生利用工具书及注释了解诗的大意。6．学生汇报交流自学成果，教师相机引导、点拨。设计意图：通过自学生字，扫清文字障碍，养成学生自主学习的习惯。引导学生利用工具书或注释了解古诗大意，汇报自学成果，体现新课程下新的学习方式，使学生真正成为学习的主人。三、品读古诗，感悟诗境1．品析前两句诗：故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。（1）请找

5、出第一、二句中的地名。（黄鹤楼扬州）学生交流资料：黄鹤楼：位于武汉蛇山之上，享有“天下绝境”的美称，（课件出示黄鹤楼图片）历代诗人都喜欢到此游览作诗，留下不少脍炙人口的诗篇，使黄鹤楼名声大噪。与湖南岳阳楼，江西滕王阁并称为“江南三大名楼”。（2）结合课件上送别友人的图片，理解“西辞”。（3）品味“下”的精妙。诗人为什么不用“去、往”，而用一个“下”字呢？谈谈你的想法。（4）理解“烟花三月”。①引导想象鲜花盛开的春天是怎样一幅美景。②师生共议“烟”的丰富意蕴，肯定学生富有创意的个性化理解。（预设：江边水气缭绕，笼罩在淡蓝色的薄雾中，雾气时聚时散，令人产生无限遐想。）③师生共同欣赏课件（

6、播放扬州风景），教师在《春江花月夜》的曲调中介绍：在唐朝，扬州是江南繁华而迷人的城市，唐朝的诗人都向往到扬州一游。而三月，更是扬州最美的时候，从宁静的楼阁向外望去，一片烟雨迷蒙，一湖春水之上，小船在慢慢悠悠地摇晃着，等到百花盛开之时，整个扬州城都沉浸在幽幽的花香之中。（5）指导朗读前两句诗。生说说前两句诗的意思。（6）过渡：在黄鹤楼这样的胜地，又正值繁花似锦的春天，朋友们正应愉快地聚会，可“故人”却要辞别远去了。这时诗人的心情怎样呢？诗人又是如何将他复杂的心情表达出来的呢？2．品读后两句诗：孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。（1）质疑“孤帆”。三月的江南美景如画，长江的江面船只如云，那

7、为何作者看见的是孤帆呢？引导体会目送时间之长，情谊之深。这就叫“过尽千帆皆不见，一心只送孟浩然”啊。诗人眼中所看到的只有那载着他的好朋友远去的一叶孤帆。（2）指导朗读后两句。学生自读，自评，评后再读。（3）感悟心情。当时李白的心情怎么样？目送好友的船渐行渐远，最终消失在天边，诗人看着孟浩然登上了孤独的小舟，船由近而远，渐渐消失在蔚蓝的天际。他久久伫立江岸，深情地凝视着水天一色的远方，诗人李白此时会默念些什么呢？3．再品古诗，体会诗情，配乐朗诵。（配乐：《高