巧用教材案例 提升课堂效率

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1、巧用教材案例提升课堂效率——以“民主监督:守望公共家园”为例(人教版，思想政治必修二第一单元第二课）富源县第二中学张强永15287484265“思想政治课以马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论和‘三个代表’重要思想为指导，以社会主义物质文明、政治文明、精神文明建设常识为基本内容：引导学生紧密结合与自己息息相关的经济、政治、文化生活，经历学习和社会实践的过程，领悟马克思主义的基本观点和方法，弘扬民族精神，扩展国际视野，树立建设中国特色社会主义的共同理想；初步形成正确的世界观、人生观、价值观，切实提高参与现代社会生活的能力，为他

2、们的终身发展，奠定思想政治素质的基础。”[1]老师讲道理用恰当的方式表达出来，这是讲好政治课的关键。在教学过程中，用好事例讲解知识，将会使教学效果事半功倍，而是事例不在多而在精，在课堂中一实例用到底，找好事例尤为重要，一些老师舍近求远。本文以教材的一个事例，让学生学习一个框体的知识的教学设计。一、教学目标(一）知识目标：1、识记公民的民主监督权利、作用，公民参与民主监督的合法渠道。2、理解公民的民主监督的重要性，学会分析如何行使监督权。（二）能力目标：培养学生理论联系实际的能力，培养学生运用所学的理论知识，对有关错误观点和行为

3、进行分析和批判的能力，逐步提高政治参与的实际本领。（三）情感态度与价值观目标：珍惜自己享有的民主权利，增强主人翁责任感，加强法制观念，培养依法行使政治权利的行为习惯，关注社会的公共生活和公共管理，培养公民意识，体会公民参与民主监督的责任和价值。二、教学重点与难点民主监督的方式，如何行使民主监督权利三、教学方法多媒体教学法、合作讨论法、情境探究法四、教学过程4新课导入：一）谁监督监督谁背景材料（教材上的）：某乡农民老刘和儿子小刘拉了一车西瓜，准备到县城卖，途中碰到一伙歹徒拦路抢劫，一车西瓜被劫走了。无奈中，刘某和他的儿子跑到派出

4、所报案。听了案情，值班民警小王说：“现在已经下班了。再说，一车西瓜也不值多少钱，这事我们管不了！”刘某该怎么办？1）多一事不如少一事，忍了算了。2）打热线电话举报。3）等着别人检举他，自己的问题也可以跟着解决。4）借助舆论的力量将他的失职行为曝光。5）找几个人打他一顿，出出气。6）找镇人大代表，请人大代表出面解决。问题探究一：面对派出所值班民警的行为，小刘愤怒地说：“民警怎么可以这样？我要去告他！”；而老刘想了想说：“多一事不如少一事，吃点亏就吃点亏，我们忍一忍吧。再说，我们也没有告他们的权利”。学生思考：小刘和老刘的观点对吗

5、？刘某可以行使什么权利？　　教师归纳：小刘观点正确，因为法律赋予公民具有批评、建议权和举报、控告权。老刘观点是错误，因为公民具有依法行使监督的权利。　　二、选择民主监督的方式学生活动：我国是人民民主专政的社会主义国家，决定了我国人民在国家中处于什么地位？这一地位通过哪些形式体现出来？我国宪法规定了公民享有哪些政治权利？宪法和法律赋予每个公民哪些民主监督权？教师归纳：监督权是指公民有监督一切国家机关和工作人员的权利。这里是一切国家机关和人员，也包括权力机关，监督权内容包括批评权、建议权、检举权、申诉权和控告权等。问题探究二：学生

6、讨论：材料中2）4）6）分别属于民主监督的哪种方式?　　1、信访制度　　（1）含义：公民通过向国家机关写信、打电话或者向有关人员当面反映情况来行使监督权的一种制度。4　　（2）作用：是行使宪法规定的提出批评、建议、申诉、控告和检举权利的重要途径，是实行民主监督的有效方法。2、舆论监督制度　　（1）含义：公民依法在新闻媒体（电视、广播报纸、杂志、图书等）上公开发表意见，行使监督权，参与民主监督的制度。　　（2）作用：舆论监督具有透明度高、威力大、影响广、时效快等特点，在对国家机关及其工作人员的监督上起着独特的作用。　3、人大代表

7、联系群众制度　　（1）含义：公民将自己的意见、建议和要求反映给人大代表，形成人大代表的议案，上传到国家权力机关的监督制度。　　（2）作用：能够使公民行使监督权、参与民主监督得以真正的落实，得到切实的保障。　　问题探究三：　　结合教材P29镜头一、二，说明公民行使监督权的渠道还有哪些？　　学生回答：监督听证会、民主评议会、网上评议政府等。　　4、监督听证会、民主评议会、网上评议政府等是民主监督的新形式、新方法。　　随着政治体制改革的深人，政府将为公民直接行使监督权、参与民主监督提供更多、更有效的渠道。　　二）负责地行使监督权利　

8、　问题探究四：　　（1）小刘通过信访举报制度行使自己的监督权，某市开展“万人评议机关”活动对政府进行监督。这些实例说明了公民依法行使监督权利有何重大意义？（2）假如按老刘按“多一事不如少一事，忍了算了。”的想法办，老刘的合法权益还能得到维护吗？这说明了什么？　　学生回答：公民