unit 5 do you like pears 教学设计 period 6

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1、Unit5Doyoulikepears?贵州福泉六小刘福新课程名称:Unit5PartBStarttoread,Let’scheck,Let’ssingandStoryTime教师姓名:刘福新科目：英语年级:三年级下册课时:第六课时一、教学内容概述本课时的主要教学内容是综合运用本单元句型Doyoulike…?Yes,Ido./No,Idon’t.Ilike…/Idon’tlike…检测学生对本单元的掌握情况，以及对Storytime的理解和认读。二、教学理念新课标中语言技能二级标准提出，能在教师的帮助和图片的提示下描述或讲述简单的小故事。教师可以在呈现故事的时候，模仿

2、故事中人物的语气或者动作来帮助学生理解。故事能给学生提供一个完整的语言情景，有利于学生想象力的发挥。在本课时的教学中教师先让学生整体感知故事，让学生有兴趣去学习它。让学生加深对本单元重点词汇和句子的理解和运用，并且培养学生逐步适应文本阅读。然后通过提问的方式引导学生去思考。再让学生通过模仿来感知语音，进一步了解故事。最后学生通过表演，大胆展示自己，培养自信，提高英语学习的兴趣。学语言用语言，是学习语言的最佳学习方法。三、学习者的特征分析1.基础知识通过前面五课时的学习，本课时中所涉及的水果单词均已学习完备，同时还学习了本单元句型Doyoulike…?Yes,Ido./

3、No,Idon’t.Ilike…/Idon’tlike…。2.兴趣及学习动机在学完了所有的水果单词的单词后，学生会有更多与同学探讨和作相互了解的需求；即要讲述的购物故事，会深深的吸引着学生，用这个刺激学生，会增加他们的更多的学习兴趣。四、教学目标及重难点（教学目标）知识目标：1．检测部分要求学生能够熟练地听、说本单元对话部分的主要句型，能听、说、认读词汇部分的所有单词。2．能够学会唱歌曲Anappleaday。技能目标：1．能够在图片和语境的帮助下认读句子，并且能够和图片配对。2．能够在图片的帮助下理解故事内容，在教师的帮助下表演故事，并且培养学生逐步适应文本阅读。（

4、教学重难点）教学重点：1．本单元核心句型Doyoulike…?Yes,Ido./No,Idon’t.Ilike…/Idon’tlike…的实际运用。2．对Storytime的理解和认读。教学难点：1．综合运用本单元句型。2．Storytime中词汇和句型的认读。五、教学策略Starttoread是PEP教材中的新版块，主要是引导学生综合运用该单元主要句型和词汇。本教材中的Storytime是紧密结合各单元的主题而编写的卡通故事，它体现了新课程贴近学生日常生活、不断激发学生兴趣、培养学生文化意识等理念，具有丰富的教学价值。教师让学生通过“看—理解”，“听—感知”，“跟读

5、—模仿”，“小组合作—表演”的形式学习该故事，充分激发了学生的阅读兴趣，巩固了单元知识，培养了文化意识，拓宽了学生视野，为以后的阅读教学打下基础。六、教学环境及资源准备多谋体课件、图片及阅读材料七、教学过程Step1:热身/复习（Warm-up/Revision）1．通过图卡复习所学的词汇。Readthewordsonebyone.2．用“对号入座”游戏来复习上节课学习的单词【设计意图】：激发学生兴趣，活跃课堂气氛；复习本单元所学过的单词，为本节课的学习做铺垫。Step2:新课展示（Presentation）1．Starttoread（1）组织学生进行口头训练—看图提

6、问。e.g.:Whoareinthepicture?Whataretheydoing?（2）引导学生阅读句子并与图片连线。【设计意图】：让学生先整体感知，了解学习内容。然后让学生在实际情景中运用英语做到学以致用。2．Storytime（1）引导学生看图片，并且进行讨论Whatfoodandfruitcanyousee?【设计意图】：整体感知故事，让学生有兴趣去学习它。（2）引入故事情节学生通过看图大概理解故事大意。引导学生细读故事，通过上下文与图片的帮助习得新词chicken和hotdog。【设计意图】：让学生加深对本单元重点词汇和句子的理解和运用，并且培养学（3）请

7、学生听录音，回答问题:WhatdoesZoomeat?生逐步适应文本阅读。【设计意图】：通过提问的方式引导学生去思考。（4）请学生跟读录音，然后分角色表演，小组练习，最后请一些小组上台表演。【设计意图】：让学生通过模仿来感知语音，进一步了解故事。学生通过表演，大胆展示自己，培养自信，提高兴趣。Step3:趣味操练（Practice）1．Let'scheck做Listenandtickorcross的听力练习，教师先让学生观察四幅图片分别出现了什么水果，然后播放录音，请学生说出答案。2．Lookandtick让学生独立完成。全班对答案。【设计意图】：检