《生物与非生物》PPT课件

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1、生物与非生物讨论：你认为下列哪些是生物？哪些是非生物？1.猫2.鹅卵石3.汽车4.塑料花5.百合花6.人7.拼图8.蜗牛9.老虎10.家兔11.雪花12.云层13.松柏14.猪笼草15.荷花下列哪些是生物,哪些是非生物?生物的基本特征活动:读课本34页,图2-2:观察图2-2,可知生物的共同特征有__________________________________________________________。能呼吸能生长能繁殖后代对外界刺激有反应思考与讨论:除上述生物特征外，你还能说出哪些生物特征？生物的共同特征：生物能遗传和变异生物的共同特征：生物能适应环境和影响环境生

2、物的共同特征：生物的生活需要营养生物能排出身体内产生的废物生物的共同特征：生物对外界刺激会作出反应生物的共同特征：生物能生长和繁殖生物的共同特征：思考与讨论:1、狗在碰到墙壁时会转弯，有些机械狗碰到墙壁时也会转弯。从对外界刺激作出反应的角度，比较两者的区别。2、狗要通过进食获得能量，汽车要消耗汽油获得能量，两者有什么不同？讨论：生物与非生物的区别是什么？生物非生物1.对外界刺激有反应对外界刺激没有反应2.能生长不能生长3.能进行新陈代谢（需要营养，需要排泄废物）不能进行新陈代谢4.有严整的结构没有严整的结构5.能生殖和发育不能生殖和发育6.有遗传和变异的特性没有遗传和变异的特

3、性7.能适应环境，影响环境不能适应环境，影响环境观察蜗牛的生物特征扁山蝸牛无壳蜗牛你是在哪儿找到的蜗牛？思考蜗牛的生活环境温暖阴暗潮湿的地方，蜗牛适宜生活的温度环境：5℃--30℃观察蜗牛如何使用放大镜？利用放大镜，怎样才能使书本上的字看起来大而清晰？一只手拿着放大镜靠着一只眼睛,另一只手拿着一支铅笔,放在放大镜前方,前后移动铅笔,以获得大而清晰的图像.如果所要观察的物体不能移动,可以同时移动你的头部和放大镜,以获得大而清晰的图像.放大镜的使用方法:任务一：观察蜗牛形态你观察到它有哪些结构？观察结构时是按什么顺序展开的？爬行时是否留下痕迹？壳两对触角眼足口爬过之后留有一条粘液

4、痕迹，干后成了一条闪闪发亮的涎线，犹如防止失足而铺设的轨道，蜗牛可沿轨道而行，归返原处休息，不致迷路。(可以减少摩擦或用来传递信息)思考１：蜗牛在玻璃板上是怎样爬行的？会留下怎样的痕迹呢？足的肌肉像波浪般由后向前推动。蜗牛为什么要四处爬行呢？思考２：（寻找食物、交配繁殖后代等）1、蜗牛有视觉吗？2、蜗牛有触觉吗？3、蜗牛会嗅、会尝吗？4、蜗牛会听吗？通过上述实验，你知道蜗牛有哪几种感觉？探究任务二1.蜗牛有视觉吗？你通过什么办法获知？1）蜗牛在灯光下爬行3分钟后，用书本遮盖在它的上面，使它的一半身体处于阴影中，观察蜗牛将怎样？爬向阴影部分。2）结论：蜗牛能对光线的强弱产生反应

5、。3）为何要等蜗牛在灯光下爬行3分钟后，才进行遮光实验？使蜗牛能爬行的自然些，减少先前的一些刺激对此实验结果的影响。2.蜗牛有触觉吗?1）为何要轻触？可检验出蜗牛身体各处的敏感程度，同时也避免对蜗牛造成伤害。2）用铅笔头触碰蜗牛的触角：反应明显，触角回缩。3）用铅笔头触碰蜗牛的足：蜗牛快速向前运动。5）最敏感的部位是触角。4）用铅笔头触碰蜗牛的壳：蜗牛无明显反应结论：有触觉。3.蜗牛会嗅、会尝吗？在蜗牛前3厘米处放一点米醋,蜗牛：蜗牛前方滴几滴蔗糖溶液，蜗牛：有反应，开始难受，然后两对触角回缩或身体缩回壳内，最后调头爬走。淡糖水会尝,浓糖水爬过或转头避开。结论：会嗅，会尝。4

6、.蜗牛会听吗？离正在爬行的蜗牛前方0.5米处，用力鼓掌，蜗牛无明显反应结论：蜗牛无听觉。5.蜗牛的质量有多大？大的大约0.4g,平均每只0.3g以上实验可以知道：蜗牛的感觉有：视觉、触觉、嗅觉、味觉。假设实验方法实验结果假设一：有觉假设二：有觉假设三：有觉假设四：有觉触听视嗅味探究：蜗牛的感觉有，微弱有有没有一半身体处于阴影中一半身体在灯光下用铅笔头分别轻触：触角、腹足、壳等部位用米醋、蔗糖溶液滴在蜗牛前方鼓掌发声实验结果蜗牛有四种感觉，视觉、触觉、味觉、嗅觉，没有听觉！蜗牛月龄不满一月一月龄二月龄三月龄四月龄五月龄六月龄蜗牛质量/克0.481.538203042蜗牛肉质鲜美

7、，与鱼翅、干贝、鲍鱼并列世界四大名菜，也是当今世界上最为走俏的七种野味之一。科学走向生活1.蜗牛喜欢吃什么？1.蜗牛喜欢吃植物的茎叶，它是害虫2.蜗牛喜欢生活在阴暗、潮湿、温暖、安静的环境中，昼伏夜出。可以在一个桶里放些湿泥，再放些植物的茎叶，再将桶放到阴暗处。科学走向生活2.有同学想为蜗牛建一个窝,你认为他应该注意什么呢?收获：想想看通过今天这节课的学习你到了哪些本领？收获?小结：1、蜗牛的生活环境。2、蜗牛的外形。3、蜗牛的运动。4、蜗牛对外界刺激的反应。你的情感：你准备怎样处理实验后的蜗牛呢？