高职高专人才培养工作水平评估学院第一阶段工作总结

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团结奋斗狠抓建设再接再厉争创佳绩迎评促建第二阶段动员报告方健壮2006年12月18日1 内容一、第一阶段主要工作二、自评情况通报三、第二阶段工作安排四、相关保障措施2 一、第一阶段主要工作2006,1,:迎评促建第一次工作会议2006,2,27:全院教职员工动员大会2006,7,11–13:迎评促建工作研讨会2006,10,20-11,5:第一阶段自评2006,11,6:第一阶段整改动员会2006,11,7–12,10:第一阶段整改3 组织校内专家进行自评，分别对学院规划文件、分项目自评报告、院级佐证材料、管理文件、专业剖析报告、专业剖析佐证材料、教学计划、教学大纲进行全面检查；对教师教学基本文件和课堂教学进行了抽查；举行了专业汇报、学生专题研讨会、专业技能测试、基本技能测试；组织了教师问卷、学生问卷调查。4 1确定学院发展规划对学院六大规划文件进行了全面探讨和论证，确定学院的发展方向和目标。包括:“十一五”规划专业发展规划师资队伍发展规划校园规划5 2撰写学院三大评估报告《分项目自评报告》（第三稿）《学院自评报告》《特色报告》6 3整理院级佐证材料目录、内容、格式文件、复印件数据、记录、纪要、讲话稿一览表整理汇总、电子版7 《2006年学生体质健康测量材料汇编》《专任教师名单》《专业带头人情况》《办公用房建筑面积佐证材料》《普通教室及附属用房建筑面积佐证材料》《实验室、实训室建筑面积佐证材料》8 4修订管理文件《行政管理文件汇编》：102《教学科研管理文件汇编》：93《学生管理文件汇编》：289 5专业剖析报告分项目自评报告特色报告自评报告10 6检查专业剖析佐证材料完整充实规范统一11 1．专业定位和人才培养模式1．1专业定位与办学思路1．2专业建设规划与实施1．3人才培养模式＊2．教学基本条件2．1师资队伍结构＊2．2主讲教师情况12 2．3师资队伍建设2．4实践教学条件＊2．5经费投入2．6教材与图书资料3．教学改革与教学管理3．1教学内容与课程体系改革＊3．2教学方法与手段改革3．3实践教学＊3．4教研教改成果13 3．5产学研结合3．6教学管理＊4．人才培养质量4．1基础理论与专业知识4．2职业能力与素质＊4．3学生满意度＊4．4毕业生就业与社会声誉＊5．专业特色或创新项目14 7修订2006级教学计划(6稿)培养目标、培养规格核心课程学分、学时实践教学总体教学进程表15 8修改课程教学大纲规定格式:教育目标（含知识、能力、素质三方面）教学基本要求教学内容、学时分配教材、主要参考书参考模版规范、具体、达标16 9完善教学基本文件教学进度表教案教师手册试卷分析17 10课堂教学检查随机抽查公开课教学内容:进度、教材教学秩序:调课、上课地点、课堂纪律教学设施18 11专业汇报暑假:第一轮专业汇报十月份抽查:音乐教育、计算机应用技术、电脑艺术设计(特色、教改、数据)十二月11日-14日:第二轮专业汇报19 英语教育：立足专业特色，探索产学研合作之路，培养“零适应期”人才商务英语：培养面向涉外企事业的“强素质，善应用，肯做事”的高级应用型人才旅游英语：立足广东，面向华南地区，培养“素质坚韧，善导巧引，乐于服务”的高级应用型旅游人才20 学前英语：以科研和市场为先导，以专业教学和技能实训为核心，高标准培养学前双语师资现代教育技术：强化“四会”技能，为小学培养复合型信息技术人才计算机应用技术：面向广大企事业单位，培养“一专三能”的软件蓝领21 计算机应用技术(多媒体)：以技术与艺术相结合为专业特色，培养应用型多媒体技术人才计算机应用技术（网络）：以培养学生“三能”为特色，构建网络工程师阶梯音乐教育：培养“站稳讲台，活跃舞台”高素质小学音乐教师22 文化事业管理：实践“1＋3＋5”人才培养模式，培养“管理界精灵，文化界工蜂”。音乐表演：发挥地方音乐优势，教学与舞台结合，培养音乐表演人才音乐表演（计算机音乐）:以社会需求为出发点，培养音乐创编的复合型应用人才23 美术教育：实践交互式美术教学法，培养多能一专美术教育人才艺术设计（广告）：“教、学、做”三合一，培养具有自主创业能力的应用型设计人才电脑艺术设计：突破传统教育教学观，创建“立体渗透型”大教学系统与多元实践教学模式24 艺术设计（综合美术）：探索“四维一体互动”的教学模式，培养艺术设计复合型应用人才文秘（中英文）：突出“三语”沟通能力，培养实用型高级文秘人才初等教育（中文）：以新课标为导向、职业技能训练为核心，构建“5＋1”人才培养模式25 12召开学生专题研讨会准备：情况良好，外语系、学前教育系、信息系较好，中文系、美术系一般，音乐系辅导不太到位。组织：比较有条理，各环节基本按要求完成。学生表现：紧扣主题、仪表大方、普通话标准。不足:部分学生在时间掌握、课件制作、语言表达、电脑操作、英语运用、对新课标的理解及联系实际还有待提高。26 13进行专业技能测试命题、组织、监考总体水平偏低，专业技能急需加强。电脑艺术设计专业:学生能完成基本设计要求，但普遍缺乏创意眼光及文化内涵，不细心，不规范，综合表现能力不够。27 音乐教育专业:学生对时间把握不准，准备不充分，基本功、专业技能未展示，完全依赖现成课件。计算机应用技术（网络）专业:学生水平差异大，成绩偏低。6组学生得分分别是82、61、77、66、36、48。28 14进行基本技能测试考场纪律：学生测试不认真，有抄袭作弊现象。有学生在考场上QQ，警告多次无效。成绩：平均分52，最高分86分，最低分2分。对比：顺德职业技术学院学生测试平均分92分，最高分100分，最低分84分；90分以上的占70%。29 15开展教师和学生问卷调查迎评是形式主义，造假，劳民伤财，分散了精力，影响了教学。负面意见较多：“学校象个冷冰冰的监狱，不要乱冤枉学生”；“不听取学生意见，只会采取强硬手段，我们感到无助和无奈”；“不准染发，道理何在？”“对领导奉承拍马，对学生大吼大叫的老师，行政大有人在”。存在理解偏差：“不应要求学生考英语等级”、“不要做早操，要做也要师生同做。”对教师的要求：“教师应对自己所教课程抱积极态度”；“应提高教师专业水平，增强教师的责任心，提高教学技巧”；“希望老师不要随意调课”。30 召开学生评建动员大会燕岭校区:1场五山校区:2场31 改善教学设施音乐系：数码钢琴室2间MIDI实训室和声乐理室小音乐厅美术系：21台苹果机雕塑实训室新增计算机室1间画室电视机10台（接电脑）32 信息技术系：摄录编实训室网络实训室多媒体开发实训室单片机实训室教育技术实训室中文系：文秘实训室技能实践中心33 二、自评情况通报34 院级佐证材料上交情况材料均按项目统计，提交材料总数达95.58%，但项目中的子材料仍有部分没交齐。35 二级指标未交材料应交材料百分比未交说明021080.00%人事处1.10107100.00%1.223694.44%1项人事处1项继教院级佐证材料上交情况36 院级佐证材料上交情况二级指标未交材料应交材料百分比未交说明2.122090.00%人事处2.223594.29%人事处37 院级佐证材料上交情况二级指标未交材料应交材料百分比未交说明3.1077100.00%3.2039100.00%3.3014100.00%38 院级佐证材料上交情况二级指标未交材料应交材料百分比未交说明4.11813386.47%未交部分均为音乐系，美术系缺部分4.21611285.71%39 院级佐证材料上交情况二级指标未交材料应交材料百分比未交说明4.30117100.00%4.40111100.00%40 院级佐证材料上交情况二级指标未交材料应交材料百分比未交说明5.1052100.00%5.2081100.00%41 院级佐证材料上交情况二级指标未交材料应交材料百分比未交说明6.117698.68%体育教研室6.2023100%42 专业剖析等级评价一览表43 专业剖析等级评价一览表英语教育A商务英语B旅游英语C44 专业剖析等级评价一览表学前教育（英语）A学前教育B45 专业剖析等级评价一览表现代教育技术A计算机应用技术B计算机应用技术（网络）B计算机应用技术(多媒体)B46 专业剖析等级评价一览表音乐教育B文化事业管理C表演艺术（音乐表演）D表演艺术（计算机音乐）C初等教育（综合艺术）C47 专业剖析等级评价一览表美术教育B艺术设计（广告）C电脑艺术设计C艺术设计（综合美术）C48 专业剖析等级评价一览表文秘（中英文）C初等教育（中文）C49 各专业存在问题一览表英语教育专业教师数量不足,高职称师资不够;有的佐证材料无落款、无盖章。商务英语特色需提炼；实践教学需加强；佐证材料不够充实；专业汇报PPT版面字太多，图片表格太少。旅游英语专业定位欠明确;特色不突出；有的佐证材料与指标不符;专业汇报PPT欠美观，图片表格太少。50 各专业存在问题一览表学前教育（英语）进一步总结提炼专业的办学精华；人才培养模式的表述欠准确；汇报要有重点，有的指标一带而过，亮点处要强调。学前教育特色需提炼；亮点重点未抓准；佐证材料不齐；页面设计与学前教育活泼形象不相符，自我评价太多。51 各专业存在问题一览表现代教育技术成果不够丰富；有的数据要重新统计；佐证材料要更精准。计算机应用技术加强师资队伍建设；争创高水平成果；加强产学研合作。52 各专业存在问题一览表计算机应用技术（网络）加强师资队伍建设；争创高水平成果；加强产学研合作。计算机应用技术(多媒体)加强师资队伍建设；争创高水平成果。53 各专业存在问题一览表文化事业管理特色、自评不够简炼，许多术语不规范，汇报够简练，佐证材料准备不充分。54 各专业存在问题一览表表演艺术（音乐表演）专业定位欠准确;汇报内容不全面;佐证材料准备不充分。表演艺术（计算机音乐）应加强教材建设;应加强计算机技术在专业的应用力度;有的指标表述不准确,PPT版面文字太多、不分点；佐证材料准备不充分。55 各专业存在问题一览表音乐教育特色报告应改写，专业的精华亮点不突出，获奖图片不全，具体的数据、实例不够，欠说服力，PPT文字太多，佐证材料准备不充分。初等教育（综合艺术）特色需提炼，培养目标难以达到，佐证材料准备不充分。56 各专业存在问题一览表文秘（中英文）专业核心能力不突出；特色不明显；实践教学需加强；内容比较乱、欠条理；佐证材料分类不规范；汇报不够简练。初等教育（中文）指标未吃透，内容比较乱，文字欠流畅；特色不明显；佐证材料不足，分类装盒不规范；学生计算机考试合格率太低。57 各专业存在问题一览表电脑艺术设计特色需提炼并要有佐证；有的数据统计不准确，有的表述与指标不符；佐证材料不足。艺术设计（综合美术）特色不明显，有待提炼；汇报内容空洞，缺少数据；佐证材料不足，归类不规范，没有目录。58 各专业存在问题一览表美术教育专业定位2（通识）+3（分流）是否合理、能否操作，亮点重点欠突出；佐证材料不足，缺少目录、缺少总结说明。59 各专业存在问题一览表艺术设计（广告）一级指标、二级指标的信息点未抓准，图表太复杂，内容太多，可更简洁；佐证材料的整理不规范，有些盒子只提供原始材料，缺乏总结说明；产学研及特色项目应再提炼。60 小结启动晚，基础弱，时间紧，压力大，前期进展缓慢，近期整改力度大，效果好评建工作突出单位：信息技术系61 三、第二阶段评建工作安排62 第二阶段评建工作时间表12月10日—18日进行第二次自评。12月20日—1月7日进行第二轮整改。1月8日—14日校外专家进行预评。63 1.材料整改工作。1.1院级佐证材料：根据第二轮自评情况，项目主任负责对佐证材料进行局部整改，由评建办验收。64 1.2专业佐证材料：根据校内专家提出的建议和通过专业间的相互学习，各系负责做好本系各专业佐证材料的查漏补缺工作，并自我检查、自我把关。第三轮自评将直接由校外专家审阅。（各专业的专业佐证材料已存放五山校区行政楼7楼会议室，将开放一周，欢迎相关材料的负责老师前来学习）65 2.操练、建设工作2.1教师：讲课检查（需提供教学大纲、教材、授课进度表、教案）说课检查及比赛（需提供说课的书面材料及电子稿件）作问卷、访谈准备（通过考试，检查对评估指标、学院情况、专业情况的了解程度）66 2.2学生专业技能训练及考核计算机技能训练及考核专题研讨训练及验收作问卷、访谈准备（通过考试，检查对评估指标、学院情况、专业情况的了解程度）英语等级证书考试辅导职业资格证书考试辅导67 3.其他工作3.1检查试卷。交检查情况汇总表，有问题与没问题的试卷分开存放3.2合格课程验收3.3院级精品课程申报68 3.4设计实训室使用登记本（分单双周本）、维护登记本，下学期每个教师使用实训室后均要严格执行登记制度。（实训室管理分工如下：全院共用的实训室由现代教育技术中心负责管理；各系的实训室由本系负责管理；燕岭校区音乐实训室由学前系负责管理。）3.5新建一批实训室3.6评选专业带头人、教学科研骨干69 四、相关保障措施70 下一阶段整改措施提高认识，高度重视全员参与，责任到人强化管理，加强指导加大投入，改善条件优化流程，提高效率71 统一思想，提高认识错误想法评估是“走过场”，或“形象工程”；评估是“公关工程”，内部早已定级；评估就是“拼硬件”；评估等于做材料，玩文字/数据游戏评估是领导和管理部门的事情；72 教师只管上课，不必参加其他工作；上课是教师的自由，不要太多规定或干涉；某些专业较特殊，不要老是强调规范化、制度化。73 教师的基本职责1）授课要求：基本文件（大纲、教案、进度表等）、教学内容、教学手段（多媒体）、测试；2）专业建设：市场需求、培养模式、教学计划、特色、实训、教材；3）学院发展：招生就业、校区建设、评估、74 2全员参与，责任到人2.1个人在评建工作的业绩与年度考核挂钩，表现突出者给予嘉奖；表现恶劣者，年度考核一律不合格，按年度考核规定处理。干部不得力的要给予处罚、直至撤职。2.2落实责任制。部门接受任务后应进行任务分解，落实具体人员后以书面形式报评建办，不参与工作者将追究责任。75 2.3全体教师必须参与专业建设。以专业为单位，成立以专业负责人为组长、专任教师为组员的专业建设小组。专业负责人协助系/部主任安排教师的具体任务，并根据小组成员表现提出年度考核等级的建议。专业建设不合格，扣除小组全体成员一学年岗位津贴的50％。76 其他院校做法女子职业学院：寒、暑假所有人加班，11月三大活动，大纲；农工商职业学院：2年准备、提前1年预评；本科院校：必修课一律使用多媒体；集体评课不过关者，专家组进校的学期不能上课77 每个人应思考的问题1）对评建的意义以及指标的认识。2）为评建工作作出了那些贡献，是否完成了所布置的任务。3）还能为评建工作作出什么努力。4）如何实现学院的评建目标。78 实现评建目标(优秀):可能性(一)师资队伍情况：专任教师:258人其中:副高以上职称:65人（正高职称教师:7人）硕士以上学位:92人博士7人，在读博士4人千百十工程培养对象：7人专业带头人：8人79 (三)教学基础设施教学行政用房面积(m2)：97982.01宿舍面积(m2)：40918.74教室(m2)：27196.9图书馆(m2)：12984.09运动场(风雨操场)(m2)：51731体育馆游泳池80 (四)实践教学设施百名学生配多媒体教室和语音实验室座位数(个)：128.49百名学生配教学用计算机台数(台)：20.6校内实训基地数(个)：40校外实训基地数（个)：13081 (五)教材与图书资料藏书(万册)：58.69生均图书（册）：93.69阅览室座位数：166282 (六)专业建设专业数（个）：14专业数(方向)(个)：23省示范性建设专业数(个)：3院级示范性建设专业数(个)：3国家级财政支持实训基地数（个）：1专业指导委员会数(个)：1283 (七)课程建设国家级精品课程数（个）：1省级精品课程数（个）：5院级精品课程数（个）：1784 近三届计算机等级考试通过率(2006届-2008届)：89.00%、81.87%、47.90%近三年毕业生年底就业率：96.39%、98.90%、98.70%85 3强化管理，加强指导3.1强化院领导的指导、支持、协调作用（主管项目）。3.2中层干部、院务委员会/学术委员会/教学委员会委员、专业带头人与学术骨干要以身作则，发挥示范作用。3.3确保评建办的权威地位：有关评建的布置、安排必须无条件服从，按时完成。有关评建工作的会议、活动不得缺席。86 3.4中层干部原则上不出差（除上级指派外），不参加校外活动，与评建工作无关的校内活动也应减少。3.5加强评建工作指导：指标内涵的理解与解释，数据的统一，评建信息的及时发布，规章制度/文件/机构/人员/项目/奖项的确认，对薄弱环节/单位的具体帮助，减少扯皮、误解和无效劳动。3.6加强技术支持：现代教育技术中心指定专人负责电脑操作技术指导。87 4加大投入，改善条件经费：专业、课程建设按教研专项经费管理办法执行，由项目负责人负责经费的开支。获得院级合格专业以上的专业建设经费（院级合格专业、院级示范专业、省级示范专业、部级示范专业建设总经费分别为3、6、9、12万），由专业负责人支配，用于评建工作。88 新建、改建教学设施燕岭校区*图书馆扩充:4000平米,800万*微格、示范室技术改造:40万*两个舞蹈练习室音响*两间音乐教室音响89 无线考试系统:8万(不含耳机)数字语言实验室一间:35万外语学生自主学习室:42万外语情景模拟训练室:15万学前系实训室扩建：90 五山校区1美术楼校园网络布线:10万2信息楼录音室装修与设备:47万3信息楼演播室改造、装修:30万4教学琴房:40万54间中琴房摄录像系统:16万6两间音乐舞蹈教室电视安装:12万7陶艺室:8摄影棚:91 9会议室、接待室多媒体设备:18万10音乐教法室多媒体设备:4万11音乐欣赏室设备:8万12学生宿舍校园网简易布线:16万13学生活动中心:15万92 “注重内涵发展，办好优质学校”所谓内涵发展，就是提升学校的核心发展力学校的价值在于：一是有深厚的文化底蕴，如清华大学的“自强不息，厚德载物”，北京大学的“思想自由，兼容并包”，这是学校精髓，是学校的核心力量；二是鲜明的品牌个性，它集中体现了学校品质和品格，是学校知识体系和价值体系的形象特征；三是名师效应和名人效应；四是特色教育模式和特色课程。93 超常规的思维与投入评建是一项前所未有的工作,不能用常规和运作去应对.回顾、总结、改进、建设,需要大量的投入:人力,财力和时间.运行要有过程,建设需要时间,过程难以祢补,时间不可逆转.94 三个原则评建时间表不可能更改，绝对没有后退空间；评建任务必须按质完成，绝对没有讨价余地；教职员工均应履行职责，绝对没有特殊人员。95 逆水行舟不进则退全体参与全力以赴全力攻关全力争优96 发扬主人翁精神同心同德迎评促建齐心协力促进发展迎评促建我受益为校奉献我先行迎接评估人人出力打造品牌个个英雄校兴我荣校衰我耻不推卸不埋怨不打折97 发扬主人翁精神迎评放心中落实在行动抓紧评估每一秒珍惜评估每一分迎评指标人人有迎评重担人人挑件件是评估对象人人是迎评主人迎接评估人人出力评估成功个个受益人人都是得分手处处都有得分点98 大家辛苦了!拜托各位，继续努力！！谢谢！！！99