《王几何》讲课

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1、1、教师是人类灵魂的工程师,是太阳底下最光辉的职业。(斯大林)2、春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。（李商隐）3、老师就像蜡烛，燃烧自己，照亮别人。4、一日为师，终身为父。(关汉卿)记忆大比拼马及时王几何你认识他们吗？须臾（）笑面佛（）皱纹（）屏息（）绰号（)高涨（）Cáo()杂mí()勒轮fān()yúfózhòubǐngchuòzhǎng嘈弥番但少年时代总是充满了叛逆精神，越离谱的事大家越喜欢，于是全班同学兴趣高涨，一个个_________，这矮胖幽默的绰号叫“王几何”的老师到底还要说些什么有趣的话。洗耳恭听形容专心的听。抢答只要功夫深，铁棒可以磨成针！我要大家牢记的是一种热爱知

2、识和____________的学习精神持之以恒长久坚持下去。抢答“王几何”：是本文主人公的绰号，本名叫王玉琳，教学生几何，能徒手画各种标准的几何图形，学生私下里给他取了这个绰号。文章以此为题，既点明了主要人物，又有戏谑之意，充满情趣。题目解说请用简洁的语言概括文章主要内容。概括文章内容的方法：（什么时间、什么地点）主要人物做了什么事。1、人时地事2、要注意语言简明、连贯初读·相遇王几何“最美教师”评选奖项设置：最美爱心奖、最美奉献奖、最美勤奋奖、最美个性奖、最美博学奖…跳读·相识王几何“台上一分钟，台下十年功”，任何事情，要想做好，必须要有持之以恒的精神。瞬间的美，需要长久

3、的付出，需要长时间的艰苦磨炼。——与同学们共勉探究升华画出描写王老师的语句，说说采用了什么人物描写方法，体现了人物什么性格。抓住词语对语句进行赏析。赏析要求：抓住动词、修饰词、修辞等1.自主学习，寻找语句。2.小组合作，分享成果。3.班内展示，读出性格。研读·相知王几何示例：“他脸上每一个器官，每一条皱纹，甚至每一根头发都在微笑”研读·相知王几何这是对王老师的神态描写。运用夸张、排比的修辞手法，表现了老师爱笑、幽默的性格特点。画出描写王老师的语句，说说采用了什么人物描写方法，体现了人物什么性格。抓住词语对语句进行赏析。赏析要求：抓住动词、修饰词、修辞等1.自主学习，寻找语句。2.小组

4、合作，分享成果。3.班内展示，读出性格。研读·相知王几何写作锦囊写人的方法1、以“事”写人：通过叙述典型的事件表现人物特点2、细致描写：通过描写人物的外貌、动作、语言、神态、心理等表现人物个性。3、注意遣词造句从小到大，哪位老师给你留下了深刻的印象？用这节课学到的描写方法刻画你心中那个特别的老师。提示：1、抓住老师的特点2、用到三种以上的描写方法我手写我师