24《一个这样的老师》

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1、24一个这样的老师学习目标：理解课文中怀特森老师的独特的教育方法、思想，及其对学生的深远影响，懂得在学习中学会独立思考，独立判断，要有科学的怀疑精神.kǎiqùbó凯旋归来面面相觑博学mǐnjiàomiǎntì抿嘴轿车勉强警惕X词语采集：饶有兴趣胸有成竹郑重其事面面相觑纠正错误►你看我，我看你，不知道如何是好。►很有兴趣。►画竹子时心里有一幅竹子的形象。比喻做事之前已经有通盘的考虑。►形容对待事情非常严肃认真。→面面相觑→饶有兴趣→胸有成竹→郑重其事读课文，思考交流：在第一节科学课上，怀特森老师是怎么做的？学习探究1

2、、找出描写“我”和同学们态度的语句，读一读，看看他们的态度发生了什么变化。2、联系上下文想一想：为什么会有这样的变化？变化——原因面面相觑——老师讲了一种大家都不知道的动物↓饶有兴趣——老师又让“我们”观察动物头骨，又解释它的特征（传看记笔记画图）↓胸有成竹——学得很认真（答卷）↓怒火上升——考试都不及格，老师说编造的东西是错的不满的议论↓悟出“他的希望”——听老师讲了不及格的原因从探索中获得知识学生对老师盲目崇拜，对老师所讲的东西深信不疑，全盘接受。不及格的原因怀特森老师是一个（）的老师。怀特森老师是一个博学的老师

3、。怀特森老师笑了笑，“那是一种夜行兽，在冰川期无法适应环境的变化而绝迹了。”说着，他从讲桌里拿出一件动物头骨，向我们解释起这种动物的特征来。讲完，他把头骨交给前排的同学，让大家轮流观察一下。怀特森老师是一个捉弄学生的老师。“很简单，”怀特森老师眼里闪过狡黠的光芒，解释道，“有关凯蒂旺普斯的一切都是我编造的，这种动物从来就没有过。你们笔记里记的都是错的，错的当然就不能得分了。”狡黠狡诈怀特森老师眼里为什么闪过狡黠的光芒？怀特森老师是一个教会我们怀疑的老师。怀特森老师摆摆手，让大家平静下来：“难道你们自己没有想过吗？既然

4、是‘绝迹’了，那就什么也没留下。我向你们描述它的夜间视力、皮毛的颜色，以及许多根本不存在的现象，还给它起了个可笑的名字，你们竟一点也没有起疑心，这就是你们不及格的原因。”怀特森老师摆摆手，让大家平静下来：“难道你们自己没有想到吗？既然是‘绝迹’了，我们顶多只能发现它的骨骼化石。而我却向你们描述它的夜间视力、皮毛的颜色，以及许多具体特征，还给它起了个可笑的名字，你们竟一点也没有起疑心，这就是你们不及格的原因。”听了老师的一席话你心里是怎么想的？（明白了老师为什么这么做，是要我们学会独立思考、独立判断，要有科学的怀疑精神

5、，用事实，用科学的方法纠正错误，坚持真理）X（1）怀特森老师认为我们不及格的原因是什么？不是知识性的，而是没有对老师说的话做认真的考虑，发现其中的疑点。（2）我们再看看怀特森老师向我们介绍的凯蒂旺普斯，看看我们该不该起疑心？怀特森老师是一个与众不同的老师。怀特森老师笑了笑，“那是一种夜行兽，在冰川期无法适应环境的变化而绝迹了。”说着，他从讲桌里拿出一件动物头骨，向我们解释起这种动物的特征来。讲完，他把头骨交给前排的同学，让大家轮流观察一下。冰川期绝迹动物头骨冰川期绝迹的动物留下来的应该是化石而绝不是头骨！地质上的一个

6、时期，在新生代的第四季，当时气候非常寒冷，欧洲和美洲北部都被冰川所覆盖，也叫冰河时代。冰川期逐渐的，我们懂得了，书本上写的，老师说的，并不是一贯正确的，事实上没有谁是一贯正确的。我们应该时刻保持警惕，用事实，用科学的方法，纠正错误，而且应当有坚持真理的毅力。同学们把这种学习方法称为“新怀疑主义”。怀特森老师是一个影响深远的老师。大家觉得什么是“新怀疑主义”？……我心中暗想，这回我遇到一位博学的老师了。……可是，当试卷发下来的时候，我却惊呆了：我答的每道题旁边都打着大大的红叉！怎么回事？我完完全全是按照老师讲的写的呀！

7、一定有什么地方弄错了。……“那你为什么要在课堂上郑重其事地讲？为什么还要考试？这种老师算什么老师？”一股怒火升上了我的心头，我紧紧抿住嘴唇，控制着自己不嚷出来。……他希望我们从这件事上学到点什么。读读这些句子，结合上下文谈谈你感受到了什么？新怀疑主义还能从哪感受到怀特森老师要教会我们怀疑？从考试成绩登记在册教会我们必须学会怀疑。在这次“凯蒂旺普斯”事件中“我”的态度有什么变化？“我”眼中的怀特森老师是一个怎样的老师呢？……我心中暗想，这回我遇到一位博学的老师了。……可是，当试卷发下来的时候，我却惊呆了：我答的每道题旁

8、边都打着大大的红叉！怎么回事？我完完全全是按照老师讲的写的呀！一定有什么地方弄错了。……“那你为什么要在课堂上郑重其事地讲？为什么还要考试？这种老师算什么老师？”一股怒火升上了我的心头，我紧紧抿住嘴唇，控制着自己不嚷出来。……他希望我们从这件事上学到点什么。喜欢吃惊愤怒领会良苦用心怀特森老师教我们科学课前后，“我们”行为的变化过程不习惯质疑学会