维也纳生活圆舞曲教学设计

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1、人教版小学语文五年级下册《维也纳生活圆舞曲》教学设计邵原镇六主小学吴利苹教学目标：1、学会本课生字新词。有感情朗读课文。2、理解课文内容，深切体会维也纳的魅力所在。感受音乐之都的美，提高审美情趣。3、领会抓住事物特点紧扣中心的表达方法。教学重点：了解维也纳音乐之都的“乐之魂”随时随地可感受到。教学难点：学习作者如何抓住几个事物特点展开叙述。教学过程：一、复习导入，习作渗透。1、同学们，通过第八单元的学习，我们饱览了外国风光，了解了异域文化。请大家回忆一下我们以往的旅程，试着将以下题目补充完整。多媒体出示5道填空题：（1）第一站我们前往了

2、德国，那里的花给我们留下了深刻的印象，我们还体会到了人人为我，我为人人的境界（2）第二站我们前往了威尼斯，那里的小艇给我们留下了深刻的印象，我们还知道了小艇与人们的生活密切相关（3）第三站我们前往了泰国，那里的大象给我们留下了深刻的印象，我们还知道了人与大象和谐相处（4）第四站我们前往了非洲，那里的蓝天、骄阳、绿树、红土、鲜花以及皮肤油黑发亮的非洲人给我们留下了深刻的印象，我们还知道了非洲不愧是一个五彩斑斓的世界（5）第五站我们前往了维也纳，那里的鸟语花香、弯弯曲曲又畅如流水的道路、郊外快乐的小酒馆给我们留下了深刻的印象，我们还知道了维

3、也纳不愧是音乐之都本节课我们将继续我们的旅程。前往维也纳去领略那儿的独特风情！2、板书课题：维也纳生活圆舞曲（生齐读课题）3、维也纳简介多媒体出示：维也纳，奥地利首都，享誉世界的文化名城，有“音乐之都”的盛誉。它拥有世界上最豪华的国家歌剧院、闻名遐迩的音乐大厅和第一流水平的交响乐团。每年一月一日在维也纳金色大厅举行“维也纳的新年音乐会”演出，该演出已成为国际性的音乐盛会。圆舞曲也译作华尔兹，是奥地利的一种民间舞蹈，舞时需两个人成对旋转。（生再齐读课题，读出那份轻松惬意的心境来）4、作者冯骥才我们刚刚学过他的几篇文章，回忆一下，分别是——

4、《刷子李》，文章描写了刷墙师傅的高超手艺；《珍珠鸟》，告诉人们信赖往往创造出美好的境界。我们知道了他是一位热爱生活善于观察的作家。二、初读课文，整体感知1、预习检测俗话说：磨刀不误砍柴工。进入正文之前，我们先来检查一下生字词的认读情况。多媒体出示生字词：辨认房脊宛如婉转嘹亮叼着磕牙绚烂喷发巢穴别出心裁芬芳畅如流水精致雕像音符芳香四溢胡茬融入撩动2、师过渡语：扫清了生字词障碍，让我们赶紧跟随作者走近维也纳，去感受维也纳。请同学们自由读课文，边读边思考：维亚纳给你留下了怎样的初步印象？作者通过哪些特色景物具体叙述维亚纳？（指名答）（师板书：

5、维也纳随时随地可以感受到音乐的存在；具体事物：鸟花道路小酒馆）3、师提问：请同学们就这这些特点理清文章脉络，划分文章层次（指名答）（第一部分：1-4段；第二部分：5-6段；第三部分：第7段；第四部分：第8段）三、再读课文，理解重点词句1、指名读第一部分导语：维也纳是一座美丽而宁静的城市，人们来到这里，寻觅心灵的宁静，聆听大自然的乐音。a.学习课文第一自然段我们请一位同学为大家朗读第一自然段。哪位同学自告奋勇？（指名读）听了她的朗读，能谈谈你的感觉么？（感到平静感到舒适，感到热爱生活的情趣）你从哪些词句中体会到了作者的心情？（用耳朵辨认小

6、家伙准确）让我们怀着对这些可爱小生灵的喜爱，对宁静的向往齐读该段。b.学习课文第二、三自然段听了鸟儿们的合唱，让我们走近合唱队，去认识其中的成员吧。请快速浏览二三自然段，画出其中关于鸟叫声特点的词句。（指名答）c.学习课文第四自然段导语：在维亚纳这座音乐之都里，连鸟儿们也不甘示弱，开始了演唱会。主唱是鸟儿们，后来又有钟声的加入。这场音乐会中包含了哪些乐声？（指名答）d.思考：为什么维也纳的鸟儿们这么会唱歌？（因为被音乐所熏陶，所以充满灵性。）2、指名读第二部分导语：维也纳的美丽怎么可能少得了花呢？让我们一起走近五月的维也纳，去看看那里的

7、花，去感受花语。（指名读）请同学们仔细阅读第二部分，边读边标注出表现花多、花美、花香的词语。（花的天下绚烂的颜色喷发芬芳）在以往的学习中，我们也欣赏了许多花的景色。如《自己的花是让别人看的》、《彩色的非洲》等。而维也纳的花与众不同之处在于——“别出心裁”。多媒体出示句子：今年，园艺家们别出心裁，在公园东北角临街的一块高地上，用白玫瑰和冬青搭起一架芬芳的三角钢琴。谈对该句的理解。（冬青为架，白玫瑰为琴键）师小结：正是这别出心裁的设计，将花的美丽与音乐的令人陶醉联系了起来。文中一句话概括总结了这第二部分。那就是——“音乐与花，就这样被表达了

8、出来。”由此可见该部分的写作结构为：分总。3、指名读第三部分导语：请同学参照上两个部分的学习方法去学习第三部分。思考：维也纳的路和音乐有着怎样的联系？难怪作者要用这句话来总结该段——在这个音乐之都中，最重要