维也纳生活圆舞曲-人教版五年级下册《维也纳生活圆舞曲》教学设计

《维也纳生活圆舞曲-人教版五年级下册《维也纳生活圆舞曲》教学设计》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在应用文档-天天文库。

1、-------------------------------------------------------精选财经经济类资料----------------------------------------------维也纳生活圆舞曲-人教版五年级下册《维也纳生活圆舞曲》教学设计-----------------------------------------------最新财经经济资料----------------感谢阅读-----------------------------------~6~------------------------

2、-------------------------------精选财经经济类资料----------------------------------------------维也纳生活圆舞曲-人教版五年级下册《维也纳生活圆舞曲》教学设计-----------------------------------------------最新财经经济资料----------------感谢阅读-----------------------------------~6~------------------------------------------------

3、-------精选财经经济类资料----------------------------------------------维也纳生活圆舞曲-人教版五年级下册《维也纳生活圆舞曲》教学设计-----------------------------------------------最新财经经济资料----------------感谢阅读-----------------------------------~6~-------------------------------------------------------精选财经经济类资料--------

4、--------------------------------------维也纳生活圆舞曲-人教版五年级下册《维也纳生活圆舞曲》教学设计-----------------------------------------------最新财经经济资料----------------感谢阅读-----------------------------------~6~-------------------------------------------------------精选财经经济类资料--------------------------------

5、--------------　　《维也纳生活圆舞曲》是人教版五年级下册第八单元“了解不同地域民族风情”单元的补充课文。文章选材独特。作者冯骥才用充满生活气息的材料表达“音乐是维也纳人灵魂之所在”这一主旨；同时用极富想象、富有画面、情趣盎然的笔调，生动地描写了维也纳人的生活时时、处处都洋溢着音乐的气息。　　结合略读教学的特点和五年级学生的阅读能力，通过朗读、批注等有效的手段，引导学生读文字联想和想象，理解、欣赏课文语言；并以自主学习的方式展现学习过程，培养阅读能力。　　二、教学目标　　1．运用联想和想象理解文字，指导以批注的形式正确表达自己的阅读感受。

6、　　2．通过理解“维也纳生活与音乐的关系”，欣赏作者选材特点和语言特色。　　3．在阅读中，感受“音乐是维也纳灵魂之所在”，感受作者对维也纳生活的喜爱。　　三、教学准备　　学生预习课文：把课文读通顺，读正确。课堂上使用多媒体设备。　　四、教学过程　　自主质疑课题，梳理课文内容　　1．读课题，质疑。　　师：今天我们学习的课文题目是──维也纳生活圆舞曲　　师：“维也纳”、“圆舞曲”，大家有了解吗？来，说一说。　　2．学生自主交流。　　教师随机介绍：　　维也纳，奥地利首都，被称为音乐之都。　　圆舞曲，一种音乐形式，起源于奥地利。它采用3/4拍，节奏明显，旋律

7、轻快，由于舞蹈时需由两人成对旋转，因而被称为圆舞曲。　　3．带问题读课文。　　师：圆舞曲有很多种，今天我们学习的是──维也纳生活圆舞曲。读到这里，你有什么问题？　　4．学生自主交流。　　5．带问题读课文。　　师：圆舞曲到底跟生活有什么关系？快速读课文，读完后先想想课文写了什么内容？　　6．学生读课文，自主交流。　　学生根据交流内容，自主梳理课文内容。　　教师随机板书：鸟叫、花儿、街道、酒馆　　研读“鸟叫”版块，感受选材特点。　　1．过渡：这些常见的生活场景，在音乐之都维也纳却散发着浓郁的音乐气息。它们和音乐有什么关系呢？默读课文1──4节，想想鸟叫和

8、音乐之间有什么关系？　　2．学生自主交流阅读感受。　　3．聚焦重点，提示方法，深入理解。　　根据学生交流出示