教案（U5食物）

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1、PEP4U5Dinner’sreadyAlearn熹涌小学黄美清教学目标知识与技能：能正确听说认读五个单词。过程与方法：创设情境，让学生参与每个环节。师生互动，小组合作，讲练结合。情感、态度与价值观：培养学生不要浪费食物，均衡饮食的意识。教学重点：能够正确听说认读五个单词。教学难点：能用基本的句型进行交际。课型：微课教学过程：师：Todaywehavetwobiggroups.YouareGroup1，forthisplate。YouareGroup2，forthisplate.Ifyoudoagoodjob,youcangetone

2、pieceoffood.Theteamleaderputsupthepicture.（辅以手势向学生解释）一、导入1、唱歌热身师：Beforethelesson，let’ssingasongtogether，OK?2、师：Now，let’splayagame——Sharpeyes.复习以前学过的关于食物的单词。二、新授1、（呈现myrestaurant图片）师：Look，thisismyrestaurant.I’mtheboss.It’ssobig.Andthisisthemenuoftherestaurant.（师读一遍所有的食物单

3、词）2、师：Today，fivefriendscometomyrestauranttohavedinner.Whoarethey？（生答）。Whatwouldtheylike？3、（出示rabbit的图片）师：Therabbitiscoming.师扮演boss，问：Rabbit!Rabbit!Whatwouldyoulike？rabbit回答：I’dlikesomevegetables。师音标教读vegetables，板书单词；教读句子，板书句子。开火车操练单词。4、（出示cat的图片）师：Therabbitisleaving，and

4、thecatiscoming.师问：Cat！Cat！Whatwouldyoulike？cat回答：I’dlikesomenoodles.师音标教读单词。两个学生为一组操练单词。师：Cat！Cat——，然后手掌示意学生说句子：Whatwouldyoulike？师再进行回答：I’dlikesomenoodles.5、（出示鸭子的图片）师：Thecatisleaving，andtheduckiscoming.师问：Duck！Duck！Whatwouldyoulike？duck回答：I’dlikesomesoup.师音标教读soup。四个学生

5、为一组操练单词。师：Duck！Duck——，然后手掌示意学生说句子：Whatwouldyoulike？师再进行回答：I’dlikesomesoup.6、（出示狗的图片）师：Theduckisleaving，andthedogiscoming.师问：Dog！Dog！Whatwouldyoulike？dog回答：I’dlikesomechicken.师音标教读chicken。分组操练单词。师：Dog！Dog——，然后手掌示意学生说句子：Whatwouldyoulike？师再进行回答：I’dlikesomechicken.7、（出示熊的图片

6、）师：Thedogisleaving，andthebeariscoming.师问：Bear！Bear！Whatwouldyoulike？bear回答：I’dlikesomebeef.师音标教读beef。男女生操练单词。师：Bear！Bear——，然后手掌示意学生说：Whatwouldyoulike？师再进行回答：I’dlikesomebeef.8、师：Nowlet’splayagame——What’smissing？9、师：Nowit’stimeforthevideo.Openyourbooks，turntoPage49.Readaf

7、terthetape.10、师：Nowlet’stalkabouttheprice.师示范问三种食物：howmuch，引导学生回答食物的价钱。然后引导学生用howmuch问老师，师趁机带读howmuch并且回答价钱。三、整体操练。1、师：Nowit’stimeforyou.Practiceinpairs。创设服务员和顾客的情境，学生编对话。W：Whatwouldyoulike？C：I’dlikesome…W：OK.…yuan，please.2、学生汇报。三、巩固1、师：Look，thisisanotice——aninterview.p

8、asstwostepsandthenyoumakeit。Step1——justlistencarefully，andthentellmeAorB。（生答）2、Step1isveryeasy，butstep2isalitt