幸福鸟 教学设计

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1、一、导入新课：　　　　幸福是什么？幸福就是安宁、快乐地生活。为了追求幸福的生活，我们要付出自己的努力。今天，我们就来看看藏族小伙子是怎样寻找幸福的吧？这节课我们继续学习《幸福鸟》。拿起手来和老师一起写课题，板书课题齐读课题二初读课文，概括主要内容1、打开书131页，用自己喜欢的方式读课文 ，想一想：课文主要讲了一件什么事2、指名回答，相机板书故事的起因、经过、结果。3、把故事的起因、经过、结果连起来说就是故事的主要内容，自己试着说一说。　　4、指名说主要内容。三、品读课文，探究感悟　（一）前后对比，加强感悟　　　1

2、、旺嘉的家乡在西藏，原来是一片不毛之地，而后来他的家乡发生了翻天覆地地的大变化。想想旺嘉的家乡发生了怎样的变化？先自由读读课文第一自然段和最后一个自然段。　（1）、学习第一自然段（那么旺嘉的家乡以前是什么样子的）指名读第一自然段。其他同学思考：人们以前生活在一个怎样的地方呢？指名回答（没有……没有……没有……），师读:采用什么修辞手法？文中用了排比进一步说明什么？（人们生活环境的艰苦）住在那儿的人们，吃不饱，穿不暖。他们都盼望得到幸福。板书：盼望幸福指导朗读。（那谁来读一读把人们那种渴望得到幸福的感情读出来）指名读

3、、齐读（读出悲凉、对幸福的渴望）（2）、学习最后一自然段。　　人们特别盼望得到幸福，想过上美好的生活，那最后旺嘉的家乡发生的变化是怎样的呢？（出示课件）　　教师引读，（人们以前渴望得到幸福，那现在呢?）板书：得到幸福　　指导朗读（欢快、获得幸福的喜悦），抽生配乐读。　　　　（3）、男、女生分角色配乐读。（出示文字灯片）　　　　　　　男（悲凉、对幸福的渴望）　　　　　　　女（欢快、获得幸福的喜悦）　　　4、思考第一自然段和最后一个自然段采用了什么描写手法？（出示文字比较）说说它们在文中的作用。（前后照应）（起因）乱石

4、滩　　疼（结果）　　　　　　盼望幸福　　大沙漠　　饿　　　得到幸福　　　　　　　　　　　　雪　山　　瞎