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时间:2020-03-25
《《幸福鸟》教学反思.doc》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在工程资料-天天文库。
1、上完这节课,还是有很多不完美的地方,下面我就来小小总结以及反思一下:1、“一步一步”“终于”教师把它单独进行情感朗读可不需要,可直接把它们带到句中朗读,感受后可需直接引导读时的重音。2、在每个学生朗读后教师都做一个评价,女口:我仿佛看到了一疲惫得皮包骨头的旺嘉;以及真勇敢,真顽强等。在老师丰富多彩的评价中,可加入学生的评价,让学生去试着评价学生的朗读“你觉得他读出感受了吗?没有,那么你来读一读。”3、"鲜血”的“血”的读音:xie,xue-4、每一个难关的个别动词进行演绎,女口:踩、爬、摸索。5、在最后一道
2、难关时,过渡语中可将旺嘉前两关所承受的痛苦,如:鞋底已经被划穿时,双脚被割破,还已瘦的皮包骨头了却还要将他变成了盲人去爬雪山,真切地感受到过程中的艰难。6、将故事结尾时幸福鸟用翅膀抚摸了旺嘉,他的眼睛就重见光明了,他的伤也好了,可设计问题:“幸福鸟的神奇在哪?”7、可插入一个写作方法的指导,第一阶段与最后一段的写法属于“首尾呼应”。&最后《幸福在哪里》的歌曲如果能在课前教学生会唱就好更好了。9、“这儿”“一点儿”儿化音的指导。
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