Unit 2 ANIMALS LESSON 11 教案

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1、Unit2ANIMALSLESSON11教案一、教学重点1.词汇1)动物单词和短语3个：panda,abigpanda,alittlepanda.2)接触、理解单词2个：what,do.3)学习新的形容词big，体会big与little的用法。2.句型表示对某物喜爱的句子2个：1)Ilikethebigpanda.Whataboutyou?我喜欢这只大的熊猫。你呢？2)Ilikethelittlepanda.我喜欢这只小的熊猫。继续巩固课堂用语：1)Listenandcheck.听一听，查对错。2)Workinpairs.两人一组练对话。3)Listen,lookandanswe

2、r.听听，看看回答问题。4)Let’splay.让我们一起玩吧。5)Let’ssing.让我们一起唱歌吧。询问他人意见的交际语1个：Whataboutyou?你呢？二、教学难点1.Ilikethebigpanda.Whataboutyou?句子的理解和初步运用。2.学生在对话中能连续说两个句子，达意流畅，语音语调准确。3.形容词big和little的准确运用。三、教学准备1.课文图,实物及动物玩具2.录音机、单词卡片3.多媒体课件四、教学内容分析本课教学内容参照第24页~第25页，分四部分呈现了学习的内容，以及学习操练、巩固检测的内容与活动形式。四部分的设计体现了新语言的感知输入

3、，词汇在句子和对话中的应用，检测反馈，拓展巩固。1.Listen，lookandsay.（P24）本部分是词汇学习的具体文本内容和语言情境画面。教科书借助图画、录音和文字形式呈现了新的动物单词和以及短语：panda,abigpanda,alittlepanda。这是在前几课学过Rabbit,Monkey,Bear后又接触到的新的动物单词panda，这也是学生很喜欢的动物。同时，还在前面学过形容词little的基础上，又增加了一个形容词，也是little的反义词。学生可以在图片、听力材料和文字的帮助下，学习该部分的新词汇。2.Workinpairs.本部分是本课句型训练的具体内容。

4、教材设计的意图是训练学生在对话中，语音语调准确、流畅地说出两个句子，进一步巩固前一课新学的Ilike…的句子表达。同时，又增加了一个形容词，让学生通过观察两个小朋友谈论熊猫对话的同时，发现大、小表达的不同和差异，直观的感知这两个形容词的含义、发音和用法。对话内容：---Ilikethebigpanda.Whataboutyou?我喜欢这只大的熊猫。你呢？---Ilikethelittlepanda.我喜欢这只小的熊猫。教学录音提供了对话的语言示范。3.Listenandcheck（P25）本部分教材提供了听音选择图片的反馈检测形式。教材呈现了四组图画，每组图画中分别有两个动物。学

5、生要看图，回忆本课和前几课学过的词汇，既要考虑动物名称词，又要考虑动物的大、小，通过对音的准确获取，加上对每组图的观察、区分、判断，选择出正确的一幅图，能及时了解反馈学生单词记忆的掌握情况，发现存在的主要问题，可以有针对性地采取教学的补救措施。同时检测中的听力材料，还可以作为学生听力训练的材料。4.Let’ssing.本部分是一首有关熊猫的歌曲。通过唱歌，学生可以进一步巩固复习本课所学的词汇、句子，也可以在边做、边动、边唱、边演中体验语言，加深理解记忆和激发学习兴趣。在学习该首歌曲的基础上，也可以鼓励学生对歌曲进行改编，可以分层对学生提出要求。有能力的学生可以将本课的panda，

6、与前几课rabbit,monkey,bear联系起来，编成多段的歌曲进行演唱，设计动作进行表演，为拓展提供了一定的空间。五、教学建议1.导入新课。1)复习热身(1)师生见面问候，复习巩固问候语。(2)出示小动物玩具，动物与学生问候，学生与动物问候，激活学生对学过动物词汇的认知和记忆。(3)教师利用前几课学过的对话，复习巩固Ihave…Ilike…2)演唱Lesson10中所学歌曲，说唱Lesson8和9中所学的歌谣。2.Listen,lookandsay.学习新词汇。1)学习单词panda(1)老师出示小熊玩具或图片：What’sthis?Ss:It’sabear.It’sali

7、ttlebear.T:Yes.It’sabear.(2)老师拿出熊猫的玩具或者图片：What’sthis?Isthisarabbit/monkey/bear?引导学生说出panda。可能学生不会说panda，教师可以邀请会说的学生告诉大家，之后再请他带领全班学生一起说出：panda。他说得对不对，好不好呢，请学生们一起来听录音。2)学习alittlepanda和abigpanda.(1)接上面的活动，教师请学生看图或看书，指图听录音，并要求学生认真听，听后会请他们来读。比一比谁读