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1、Unit3AnimalsLesson1教案2一、教材内容分析本课时为新起点五年级上册第三单元Animal的第一课时，教学内容为教材第26和27页内容。这一课时有三个部分：AListenandnumber;BLet’splay;CLet’swrite.A部分借助Getready图和听力内容情境化地呈现了10个目标词汇：animal,elephant,panda,horse,cow,pig,sheep,bee,farm和fast；让学生通过看、听和标号等途径来感知并学习这些词汇。B部分通过小组活动，帮助学生操练词汇，并体会词汇在交际情境中的运用。C部分是学生
2、两人一组的活动，学生抽签决定去动物园还是去农场，然后分别介绍自己喜欢的动物并说明理由。最后将自己的想去看的动物的名字写在横线上。二、学生情况分析学生通过本册第一、二单元的学习，已经能够听懂、会说描述人物的词汇和句子。这些词汇和句子的掌握为本节课的学习打下了良好的基础。三、教学目标通过本节课的学习，学生能够达到以下目标：1.能够听懂、会说animal,elephant,panda,horse,cow,pig,sheep,bee,farm和fast这10个单词，尝试借助拼读规律记忆单词。2.能够运用已学功能句操练本课新学词汇，并对个人喜欢的动物进行简单的描述
3、。3.能够根据语境从animal,elephant,panda,horse,cow,pig,sheep,bee,farm和fast中选择恰当的词填空。四、教学重难点教学重点：能够听懂、会说animal,elephant,panda,horse,cow,pig,sheep,bee,farm和fast这10个单词。教学难点：能够运用已学功能句操练本课新学词汇，并对个人喜欢的动物进行简单的描述。五、教学过程1.热身（唱一唱）T:Hello,boysandgirls.Ss:Hello!T:Nicetoseeyouagain.Ss:Nicetoseeyouagai
4、n.T:Doyoulikelisteningtomusic?Ss:Yes!T:Let’senjoyanEnglishsongandanswerwhatthesongisabout.(点击课件，播放本单元的英语歌曲)S:Thesongisaboutanimals.设计意图：在欣赏英语歌曲的氛围中进入学习英语状态中。开门见山，直入正题。T:Goodjob!Todaywearegoingtotalkaboutanimals.(教师板书课题)T:Whatanimalsdidyouhearinthesong?S:…T:Doyoulikethem?S:…T:Wher
5、ecanyouseethem?S:…2.学习（学一学，练一练）（1）单词教学T:Whatanimalcanyouseeinthepicture?S:Icansee…T:Wherecanyouseethem?(手指分割线左边)Atthezoo?Atthefarm?(点击课件，出现农场的图片，单词、意义及读音)Ss:/fa:m/T:Wherecanyouseethem?Ss:Atthezoo.T:Howabouttheseanimals?Ss:Atthefarm.①教学elephantT:Listen!(点击课件)Whoiscoming?S:elephant
6、T:(点击课件，出现elephant单词，意义及读音)Ss:/′elɪfənt/T:Doyoulikeelephants?S:…T:Whydoyoulikeelephants?S:Because…T:Whatdoyouknowaboutelephants?S:…T:Youknowsomuch.Thankyou.②教学pandaT:Wow!What’sthis?S:Panda.T:Yes,it’sapanda.(点击课件，出现panda的单词，读音及意义)Ss:/′pændə/T:Doyoulikepandas?S:…T:Whydoyoulikepanda
7、s?S:Because…T:Whatdoyouknowaboutpandas?S:…③教学horse,rideahorseT:(点击课件，出现马叫的声音)Whoisit?S:Horse.T:(点击课件，出现马的图片、单词、意义及读音)Ss:/hɔ:s/T:Doyoulikehorse?S:…T:Whydoyoulikehorses?S:T:Whatdoyouknowabouthorses?S:…T:Whatishedoing?(点击课件，出现骑马的男士)S:…T:Heisridingahorse.(点击课件，出现rideahorse单词及意义)Howto
8、readthisword?(手指nice)S:/nais/T:Howtoread
