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时间:2019-05-15
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1、Unit2ANIMALSLESSON9教案一、教学重点1.词汇1)动物单词和短语2个:monkey,alittlemonkey.2)理解和体会名词复数形式:ears,eyes,hands,feet.2.句型巩固运用have句型4个1)Whatdoyouhave?你有什么?2)Ihavealittlemonkey.我有一只小猴子。3)Ihavealittlemonkey,too.我也有一只小猴子。4)Ihaveears.我有两只耳朵。继续感知、理解、学习使用课堂指令语:1)Listen,looka
2、ndsay.听听,看看,说说。2)Workinpair.同伴合作。3)Listenandnumber.听一听,排序。4)Askandanswer.问答练习。5)Let’ssayit.让我们一起说。二、教学难点1.Whatdoyouhave?句型的记忆和熟练表达。2.部分学生会感到对两个句子的流畅表达、且语调正确有难度。3.对名词复数形式的功能理解和运用。三、教学准备1.兔子、猴子图片2.录音机、单词卡片3.多媒体课件《孙悟空大闹天宫》或其他有关猴子的动画片段4.兔子、猴子玩具等5.猴子图片、小卡
3、片,作为奖品四、教学内容分析本课教学内容参照第20页~第21页,分五部分呈现有关动物的学习内容和操练活动。1.Listen,lookandsay.本部分通过录音和画面呈现了动物单词和短语monkey和短语alittlemonkey,为新语言的输入提供了充分的保证。配套录音、图片、文本材料有利学生通过视觉、听觉感知新的语言材料。图片是新词、句、对话的语言情境,听力材料是学生模仿和练习准确语音必不可少的学习辅助材料,同时也是重要的学习内容。2.Workinpairs.本部分呈现了问答对话的任务情境和
4、表示所属的句型,目的在于训练学生通过看图、听音、模仿对话中的句子,发展学生语调正确的交流和流畅、达意的表达能力。3.Listenandnumber.本部分呈现了三幅图画monkey、rabbit、book和相应的听力材料,要求学生根据听到的内容给所学单词排序,检测学生对所学内容的理解和掌握程度,并借助图画帮助学生在情境中体验、感受、巩固所学语言。图画为学生回忆、复习旧词汇提供了参照。4.Askandanswer.本部分为学生提供了另外两个小朋友对话的情景,清晰呈现了操练问、答句子的具体语境和录音
5、:Whatdoyouhave?你有什么?Ihaveears.我有两只耳朵。同时还提供了另外三幅图片,帮助学生进行替换练习,更好地在问答对话中体验所学语言,感知名词复数的含义和用法,使学生既复习巩固了旧词汇,练习了新句子、新对话,又在语境中直观地理解了名词单复数及其形式和用法,帮助学生在运用中体会名词复数的表意功能。5.Let’ssayit.本部分是一首操练单词和短语monkey,alittlemonkey的歌谣。歌谣朗朗上口,押韵,有鲜明的节奏感,能够引发学生学习英语的浓厚兴趣和积极性。通过学习
6、和吟诵这首歌谣,可以有效达到复习巩固本课词汇和话题内容的目的。歌谣的语调准确、优美,是学生模仿语言的极好素材。歌谣也是小学生学习英语的有效途径。五、教学建议:1.导入新课。1)活动热身(1)师生问候活动。如Hello!/Hi!Goodmorning/Goodafternoon.等,及时复习问候语。(2)教师利用小兔子手偶与学生问候,练习交际,激活思维,激发情感。2)猜谜导入(1)T:I’mananimal.Ihavetwolongears.Icanjump.WhatamI?边说边做小兔子动作,请
7、学生猜是什么动物。Ss:Rabbit.Alittlerabbit.老师出示小兔子玩具,或戴头饰。(2)T:Lookatmenow.I’mananimal,too.Ihavealongtail.Icanclimb.WhatamI?AmIalittlerabbit?Ss:No.老师做动作表示猴子,并说:No.I’mnotalittlerabbit.I’malittlemonkey.(3)出示所带猴子玩具,带领学生说monkey,边说边做出猴子的动作。3)呈现单元题目(1)Rabbitandmonke
8、yareallanimals.Doyoulikeanimals?激发学生情感吸引注意力。(2)Todaywearegoingtolearnotheranimals.今天我们再来学习其他动物。2.学习Listen,lookandsay中的单词。1)学习新单词和短语:monkey,alittlemonkey.(1)老师拿出猴子玩具或者图片,问学生:What’sthis?学生回答:Monkey或“猴子”。(2)T:Yes.It’snotarabbit.Itcanjump.Itcanrunanditca
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