教育的任务是培养人才

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1、让学生快乐学习让课堂洋溢激情长治市紫金西街小学连彩云教育的任务是培养人才。现代社会对人才提出了高要求：必须具有很强的创造能力和创新精神，其中包含了不断追求知新，善于独立思考，勇于开拓自身的优良品质等。要培养符合现代社会发展所需的人才，课堂教学的基地作用便不可忽略。提高课堂教学效率，将知识转化为能力、理念，让每个学生快乐的学习，让每一堂课洋溢激情，是现代素质教育追求的和谐统一。我国伟大的思想家，教育家孔子曾说：“同师而超群者，必其乐者也。”就是说，同样从师学习，其中出类拔萃的学生，必定是以学为乐的人。二百多年前，捷克教育家夸美纽斯

2、也曾指出：“兴趣是创造一个欢乐和光明的教学环境的重要途径之一。”他要求教师要和善、愉快地教课，让学生在没有厌恶的气氛中享受学习，教育实践已经证明，激发学生在刻苦思考、探索的学习过程中感受到美，体验到快乐，是他们保持轻松、愉快、乐观的良好情绪。对学习充满兴趣，这是提高教学效果的一个窍门。生动活泼，充满激情的课堂，是调动学生主动学习积极性的关键。一堂好课的基础是授课者的激情，富有激情的课堂能激起学生渴求知识，努力学习的欲望，调动学生探究问题的主动性和积极性，激发学生的想象思维，拓展学生的思路，帮助学生更好的掌握知识。苏霍姆林斯基认为

3、：“有激情的课堂教学，能够使学生带着一种高涨的激动的情绪从事学习和思考。”高效的课堂需要师生焕发生命的激情。因为只有激情，才能激发激情，才能点燃心灵圣火，波动生命的琴弦，才能真正的有助于学生的培养与成长，才能让生命之花在课堂上尽情绽放，是课堂成为师生共同发展的活动平台。为了追求这种课堂效果，从教以来自己不断学习，大胆尝试，有不少的收获和体会。一、教师精心备课，把握情感切入点，注重对学生感情的调动。课堂教学时失声双边交流的一种最直接的知识对话，能否把握好情感切入点，调动学生情绪是一节课成败的关键。二、课堂上教师真诚的赞赏与激情的鼓

4、励，是调动学生快乐学习的手段和艺术。教学时一项艺术，而不只是技术。利用课堂教学走进学生心灵，是需要感情的投入。全国著名数学特级教师吴正宪老师说：“我一直在努力读懂他们，真诚的和他们站在一条战线上，友善的走进他们的心灵，努力把自己的生命和孩子们的生命融合在一起，是它迸发出情感与智慧的火花。”激发学生乐学的情感是吴老师课堂的生命线，吴老师在课堂上关注学生的成长与发展，让每个孩子都感受到学习的快乐，她把全部的感情都投入到孩子的身上。学生高手的是老师的真诚，获得的是创新的动力，怀着浓厚的兴趣，跟着吴老师一步步走进那充满生机的美术王国。我

5、学习吴老师，常巧用表扬艺术，课堂上让学生扬起自信的风帆，畅游书海，收获知识。三、教师的课堂激情来源于对教育事业和孩子们的真爱。教学的艺术哪里来？教学的艺术源于情，情是艺术之本。没有真正的爱就不会有真正的艺术。只有真爱才可以在备课时，精心设计，广泛收集资料，讲那一本教案当做艺术品来细心雕琢、仔细玩味；只有真爱，才可以站在三尺讲台上引领学生泛舟书海，寻觅到属于他们自己的宝藏；只有真爱，才可以在教育学生时像对待自己还在那样善于发掘优点，让学生树立成功的信心。自学生入校以来，始终坚持把德育摆在首位，着眼于学生的全面发展和终身发展，为让学

6、生拥有更美好的明天而不断努力。一、树立“以生为本”的管理思想“以生为本”就是要让学生在班级事务中体现出主人翁的地位，通过各种方式和渠道参与班级管理。我班一贯做到以生为本，尊重和信任学生，把班级还给学生，把自主的权利还给学生，重视学生的参与意识，满足学生的创造需求，体现学生的主人翁地位，给学生一个学会自立、自治的机会。通过各种方式和渠道，让学生参与班级的管理，学会自我管理，学会互相合作，学会独立工作，是学生的才能充分得到发挥，个性得到最完善的发展。这是时代的呼唤，是素质教育的需要，也是其班级管理的特色。二、营造良好的班级环境，让学

7、生成为真正的主人。1、重视文化性物质环境的创造。教室是师生共同学习、生活的场所，为使它能够具有鲜明的思想性和教育性，激励他们不断进取。我班将学生确定的个人奋斗目标和座右铭张贴在教室里，在教室的两侧、后方的空地开辟“来吧，接招”、“我最棒”等栏目，内容丰富多彩，思想性强，形式新颖活泼，成为学生参与班级管理、提高道德修养的阵地。为使学生受到美的教育，班级还设立了生物角，一花一草给学生带来了勃勃生机，学生们精心管理，既丰富了知识，有增强了集体服务意识。2、建设良好的舆论氛围。健康的舆论氛围能对集体成员产生一种催人向上的风气。在班内形成

8、了好人好事有人夸，不良现象有人管的讲学习、讲正气、讲文明的好风气，形成了良好的班风。3、营造一个互相尊重的人文。这是充分发挥学生自主管理班级的作用的必要条件。除师生直接聊天谈心外，教室内设置的“心情信箱”成为了师生交流的另一种方式。课外活动时间老师和学生经常一起