人格培养是教育的首要任务

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1、人格培养是教育的首要任务　　摘要：叶圣陶曾经说过：“当代的教育是教人做人，教人做事的事业。”教育的首要目的是使人成“人”，其次才是成“才”。因为，只有在学生具备健康人格的情况下，其知识和能力才有价值。　　关键词：人格培养；教育；首要任务　　近日，广东省一位初二在校学生挥刀砍向自己的同学，造成二死四伤，让人触目惊心。这个案例反映出的教育问题让人深思。作为班主任，应结合学生的年龄特征和认识规律，对他们进行人格教育，培养他们高尚的情操、美好的情感和健全的人格。　　一、哲理故事，培育人格　　当前，家人、

2、亲友之间的交往远不如以前亲切。随着独生子女家庭逐步成为社会的主体，孩子的交往世界更是大大地缩小了。相应地，感情的纽带松弛了，孩子们似乎越来越缺乏同情心、责任心。面对这种情况，我给学生讲了这样一个故事：一个小女孩走过一片草地，看见一只蝴蝶被荆棘弄伤了，她小心翼翼地为它拔掉刺，让它飞向大自然。后来蝴蝶为了报恩化作一位仙女对小女孩说：“因为你很仁慈，请你许个愿，我将帮你实现。”小女孩想了一下说：“我希望快乐。”于是小仙女弯下腰在她耳边悄悄细语一番，然后消失无迹，小女孩果真快乐地度过了一生。当她年老时，

3、邻居要求她讲出仙女到底说了什么，她笑着说：“仙女告诉我，我周围的每一个人都需要我的关怀。”4通过这个故事，让大家明白了一个道理，关爱别人，幸福自己。　　二、以身作则，人格示范　　乌申斯基说过：“教师个人的范例对于学生的心灵是任何东西都不能代替的阳光。”班主任的言行对学生的影响是深刻的。作为班主任，只有具备良好的师德，处处以身作则，才能对学生起到潜移默化的影响作用，要求学生做到的，自己必须先做到。班上有个学生刚入班时上课经常迟到，不上操，别人上早操的时候他还在寝室睡觉。看到这种情况，我并不着急，只

4、是每次都让学生去叫他，我站在教室门口等他，但从不批评。后来慢慢地他迟到次数少了，最后竟然不再迟到了，我问他是什么原因使他不再迟到，他说每次看到我那么着急地站在那里等他，不好意思。　　作为班主任，每天的班务我都要认真检查一遍，发现问题及时解决，时间久了，学生也养成了良好的习惯。班上的日常事务在班干部的组织下处理得井然有序，在学校组织的常规检查评比中，我班连夺十三次第一名，被学校称为“红旗不倒班”。这些虽然只是生活中的小事，却因为我的坚持和认真使学生受到了影响，养成了良好的行为习惯。　　为了使学生的

5、人格得到健康发展，教师必须致力于塑造自己的高尚人格，要照亮别人，自己身上必须要有光；要点燃别人，自己心中必须要有火种。教师的劳动就是一种以人格培育人格、以灵魂塑造灵魂的劳动。一个教师的人格和灵魂并不只是表现在大是大非上，更多的是表现在平时的一言一行，表现在与学生相处的一点一滴中。　　三、创设情境，培养人格4　　现在的学生，许多都是独生子女，他们往往缺少现代社会中所需要的合作、沟通和承受失败的能力，缺少理解他人、尊重他人的品质。所以，我们要创造良好的环境，培养他们学会合作，懂得宽容和尊重他人。　　

6、为了克服学生自私、不愿合作的缺点，我经常有意识地组织一些集体活动，如拔河比赛、文艺演唱会等，促进师生交流，情感互动。每当课余时间，或在教室，或在校院，师生围在一起轻松交流，放声谈笑，成为学校一道独特的风景。　　周日清晨，师生一起登上青屏山，在屏峰塔下欢呼雀跃，共同合影，师生关系是那么融洽，气氛是那么和谐，以致于有的学生在合影照的背面写下了“我爱我家”四个字。　　通过这些活动，增强了同学间的沟通、合作意识，加深了同学间的感情，培养了集体荣誉感，加强了班级的凝聚力，学生为自己的班集体感到骄傲与自豪。

7、在充满爱和团结向上的集体中，学生感受到了互相尊重、谦让、宽容、友好合作的快乐，逐步形成了良好的人格。　　四、学会感恩，孕育人格　　我在班上曾问起学生是否知道父母的生日，结果只有15%的人做了肯定回答。我还问他们，如果学习成绩不好，是否会觉得对不起父母。有的学生的回答：“他们还不如我呢。”诸如此类的现象很多。原因是什么呢？爱，对学生来说得到的太容易了。他们还没有来得及体味什么是爱，爱就把他们淹没了。长此以往，在他们身上出现只知索取，不懂得付出、也不愿付出的现象就是很自然了。如果说传统德育的不力，很

8、大程度上是由于它存在着单一价值观和表面化的教化模式，那么现在我们需要寻找的突破口，就是努力建立一种由内而外的自我反省的德育模式。4　　每到“母亲节”和“三八妇女节”来临的时候，我都会给学生布置一份特殊的家庭作业，要求他们为妈妈做一件应该做的事情，并把过程和感悟写出来。通过这个活动的开展，使学生明白了感恩是一种美德，是一种品质。　　作为教育工作者，必须看到部分青少年人格扭曲的现实，认识到物质生活越来越充裕的情况下，青少年的情感世界越来越贫瘠的危机。在这种情况下，教育的首要任务不在于教会学生掌握多少