2016初一语文下册第一单元教案表格式

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1、课时计划第周第课（章、单元）第节第课时年月日课题从百草园到三味书屋课型讲读教学三维目标知识与能力学习准确行动的语言，训练细致观察，抓住特征进行描写的能力。学习仔细观察、抓住特点、准确生动地描写事物的方法以及遣词造句的精妙。新

2、课

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6、网过程与方法在朗读、描述、背诵中进行自主探究合作能力训练。情感态度与价值观学习作者热爱自然、热爱生活的感情。教材分析重点了解写景的基本原则和常用手法难点教法引导、点拨学法讨论、朗读教具多媒体教学过程：一、引入鲁迅是中国文学史上的一位大家，他十岁读书、十二岁进“三味书屋

7、”随寿镜吾老先生学习，不久祖父因科场案入狱，父亲又常年卧病不起，家道中落。今天我们要学习的《从百草园到三味书屋》即是回忆他童年时的一段快乐往事。 1、简介作者和作品鲁迅（1881～1936）是我国伟大的无产阶级文学家、思想家和革命家。原名：周树人，字豫才，浙江绍兴人。鲁迅的一生是战斗的一生，也是勤奋工作的一生。从1907～1936年他教学过程（续）：所写的小说、杂文、散文、诗歌以及翻译、日记、书信等共800多万字，是我国现代文学中一笔巨大的宝贵的财富，也是极其宝贵的思想文化遗产。2、题解：《朝花夕拾》是一

8、部散文集，共收集了十篇文章，大部分都是作者回忆自己童年、少年时代生活的。写这些文章时鲁迅先生已经40多岁了，这本散文集题名为《朝花夕拾》，意思是早上的花到晚上才拾取。《从百草园到三味书屋》写于1926年9月18日，当时鲁迅先生正在厦门大学任教。这篇文章最早发表在《莽原》半月刊第十九期上，在文题下面写了一个副标题为《旧事重提之六》。后来鲁迅先生把它和《旧事重提》的其它九篇一起编入《朝花夕拾》这个散文集子中。“从百草园到三味书屋”是一篇回忆童年生活的优美散文。课题用“从……到……”两个介词点明了作者回忆童年生

9、活的地点范围。3、《野草》与《朝花夕拾》的基调之别前者：沉闷、压抑后者：开朗、活泼三、过渡段1、由解题引入根据“从……到……”的句式将文章分为两部分：①~⑧/⑨~末尾第一部分：百草园的生活第二部分：三味书屋的生活2、提出质疑：第9段也涉及到一点百草园的事情，为何会划入第二部分？明确：过渡段3、讲解相关内容⑴作用：承上启下⑵划分原则：“划下不划上”一、讲解课文1、2段1、请一位同学朗读这两段（学生朗读）2、问题研究：（学生小组讨论，汇报讨论结果）教学过程（续）：“其中似乎确凿只有一些野草”中“似乎”与“确凿

10、”是否矛盾？为什么？明确：解题方法：联系上下文⑴联系上文“……已经隔了七八年”，故用“似乎”⑵联系下文“但那时确是我的乐园”，故用“确凿”1、结合课后习题二（1），仿照句子（学生发挥想象，动笔仿写句子）“不必说……，也不必说……，单是……。”例：⑴不必说金色的沙滩，也不必说连天的大海，单是蔚蓝的天空，就让人有美的憧憬。⑵不必说一飞万里的鲲鹏，也不必说展翅翱翔的胸鹰，单是浮云中那自由弱小的麻雀，就足以让人称羡不已。板书设计：根据“从……到……”的句式将文章分为两部分：①~⑧/⑨~末尾第一部分：百草园的生活第

11、二部分：三味书屋的生活作业布置：“其中似乎确凿只有一些野草”中“似乎”与“确凿”是否矛盾？为什么？教学后记：  课时计划第周第课（章、单元）第节第课时年月日课题从百草园到三味书屋课型讲读教学三维目标知识与能力识记积累有关字、词和文学文体常识。整体感知课文内容，理清文章脉络。过程与方法学习运用准确的词语表现景物特点，描写动作。情感态度与价值观学习作者热爱自然、热爱生活的感情。教材分析重点百草园的景物描写，诸多乐趣，恋恋不会百草园的感情。难点整体感知课文，理清文章脉络教法读、议学法朗读、讨论教具多媒体教学过程

12、：一、导入新课。提问：作者对百草园的生活与三味书屋中的生活有什么不同的感受？（学生回答，教师小结）明确：作者认为在百草园中有无穷的乐趣；三昧书屋的生活则是枯燥乏味的。文章先后写了两种生活，第一部分（1至9段）写的是“我”在百草园中的无穷乐趣。第二部分（10至24段）写的是“我”在三味书屋中枯燥的读书生活。这就是本文的大体结构。二、引导学生分析课文。教学过程（续）：1、请一位学生朗读课文第1段，引导学生进行分析。(1)、提问：课文的第1段写出百草园的什么情况？这在文中起着什么作用？明确：写出百草园曾是“我”

13、的乐园，点出了忆写百草园的缘由。(2)、理解：“似乎确凿只有一些野草”？ 这句话是“夕拾”，是从成人的眼光看当年的百草园。“确凿只有”，断定百草园没有什么动人之处；“似乎”又是对上面断定内容的犹豫与踌躇。这一方面表明由于“时间的流驶”，一些景致是否能够清楚的记得，不敢妄下结论；另一方面，也是为下文甩出一个“线头”——“但那时却是我的乐园”。 课文的第1段是全文第一部分的第一层，写出百草园是“我”儿时的乐园，引起下文回忆描写百草