基于化学基本观念的中学化学教学设计研究

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1、学位论文独创性声明本人郑重声明：1、坚持以“求实、创新"的科学精神从事研究工作。2、本论文是我个人在导师指导下进行的研究工作和取得的研究成果。3、本论文中除引文外，所有实验、数据和有关材料均是真实的。4、本论文中除引文和致谢的内容外，不包含其他人或其它机构已经发表或撰写过的研究成果。5、其他同志对本研究所做的贡献均已在论文中作了声明并表示了谢意。研究生签名：i堕：日期：?olO,S'．寸学位论文使用授权声明本人完全了解南京师范大学有关保留、使用学位论文的规定，学校有权保留学位论文并向国家主管部门或其指定机

2、构送交论文的电子版和纸质版；有权将学位论文用于非赢利目的的少量复制并允许论文进入学校图书馆被查阅；有权将学位论文的内容编入有关数据库进行检索；有权将学位论文的标题和摘要汇编出版。保密的学位论文在解密后适用本规定。研究生签名：主垡奎：日期：型坚三i中学落脚优化化学学生基本对优本的教学设计。论证了这两种设计范式在知识观、教学理念、对具体教学内容承载的教育教学价值的认识、教学设计思路、教学组织过程方面的差异，并以化学元素观为观察视角结合案例进行了具体分析。研究发现，基于知识传授的教学设计更关注具体事实、具体知识

3、的掌握，更关注知识的选择、处理和呈现，传授知识是显性的，培养能力是隐性的、渗透的。基于促进学生认识发展和观念形成的教学设计更注重学生认识的发展与观念的形成，强调外化观念形成的过程、强调掌握从具体事实、知识中归纳出的具有持久性、迁移性的基本思路、基本认识。同时，目前还没有充分的证据说明哪一种设计范式对提高学生的科学素养更为有效，因此，两种范式都还值得深入研究。最后，从教师自身的教学理念、教学设计的长短期目标、引导学生体会认识过程与思路、教师自身素质四方面提出了优化中学化学教学设计的一些建议。关键词：化学基本

4、观念，中学化学教学设计，教学设计范式AbstractBasicconceptsofchemistryareimportantpartsofhighschoolstudents’scientificliteracy．Traininghi曲schoolstudents’basicconceptsofchemistryisallimportantpartofllighschoolchemistryeducation．Hi．曲schoolchemistryteachingdesignandhighschoolch

5、emistrylteachingpracticearesignificantwaystobringingupstudents’basicconceptsofchemistry．Howtodesignchemistryteachingtotrainmiddleschoolstudents’basicconceptsofchemistryisatopicworthresearching,italsohasimportantmeaningforoptimizinghi曲schoolchemistryteachi

6、ngandenrichingtheresearchofchemistryteachingdesign．Onthebasisofresearchonrelativeliteraturesandresources，theauthorsummarizedtheconnotationandcontentofbasicchemicalconcepts，andsortedtheactualstateofresearchofchemicalbasicconceptsandhilghschoolchemicalteach

7、ingdesign．Theauthoralsodiscussedthecognitiveprocessofhowhighschoolstudentstoformbasicchemicalconception，andconductedaninvestigationofhighschoolteachers’opinionsonaddingbasicchemicalconceptioninclassroom．Basedontheconnotationandcontentofchemistrybasicconce

8、ptsandthecognitiveprocessofhighschoolstudentsformingbasicchemistryconceptionaswell嬲viewingandanalyzingofthegeneratedteachingdesign-一excellentchemistryteachingvideos，theauthorconcludedtwopatternsofchemistryteachingde