基于化学基本观念“微粒观”的教学设计

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1、基于化学基本观念“微粒观”的教学设计鲁教版义务教育教科书对微粒观这一化学基本观念，在不同的单元中都有渗透，其中“酸的性质”这一节尤为突出.我们从微粒观的视角进行教学，能够更好的把握问题的本质，明确酸具有通性的原因.关键词：盐酸、硫酸，微粒观董静（1971-）,1971年3月生，女，山东省淄博市高青双语学校化学教师，大学学历，中学一级教师；李峰（1973-）,男，山东省淄博市高青县教学研究室化学教研员，大学学W，屮学一级教师.微粒观是化学的基本观念之一，微粒观包括微粒的构成观、运动观、变化观等，而酸的性质就是由构成酸的微粒H+决定的，下面以鲁教

2、版初中化学教材“酸的性质”教学为例加以设计.一、教学目标1.知识与技能（1）了解酸的涵义.（2）了解酸的化学性质，能认识到酸的性质实质就是H+的性质.（3）能用化学方程式表述盐酸和硫酸的化学性质.2.过程与方法（1）初步学会运用比较、分类、归纳、概括等方法.（2）初步学会运用观察、实验等方法获取信息.（3）初步学会运用微粒观学习物质的化学性质.1.情感态度价值观（1）培养学生实事求是的科学态度.（2）发展学生善于合作、勤于思考、严谨求实、勇于创新和实践的科学精神.二、教学过程1.导入【教师】以食醋为例，引入一类化学物质一一酸，在组成、结构、性

3、质上有什么特点呢？酸溶于水后都能解离出相同的阳离子氢离子（H+），下诎我们就以盐酸为例来探究酸的性质.2.实验探究【投影】盐酸溶液屮存在的微粒有哪些？投影模拟展示溶液屮自由运动的微粒：水分•了*、H+、C1-【学生】实验探究2-1:盐酸能与哪些物质发生化学反应？学生分组实验，填写实验报告（表1，表2）.表1操作取少量稀盐酸，滴入石蕊试液取少量稀盐酸，滴入酚酞试液现象试液变红无明显现象表2物质镁条生锈铁钉硝酸银溶液氯化钡溶液加入稀盐酸后的现象有气泡产生铁钉容解溶液为黄色产生白色沉淀无明显现象【教师】哪位同学汇报一下实验中观察到的现象？【学生】取

4、少量稀盐酸，滴加石蕊试液，现象为试液变红色；取少量稀盐酸，滴加酚酞试液，无明显现象；镁条遇稀盐酸，有气泡产生；碳酸钠遇稀盐酸，现象为有气泡产生，碳酸钠粉末消失；生锈铁钉遇稀盐酸，现象为铁锈溶解，溶液变为黄色；硝酸银溶液遇稀盐酸，有白色沉淀产生;氯化钡溶液遇稀盐酸，无明显现象.【教师追问】依据实验现象，你能猜想一下这些物质与稀盐酸反应生成了什么物质吗？你能尝试写出这个反应的化学方程式吗？【教师板书】Mg+2HClMgC12+H2tNa2C03+2HCl=2NaCl+H20+C02tFe203+6HC12FeC13+3H20AgN03+HClAg

5、ClI+HN03【教师】从微观上分析，请大家观察图1，镁与稀盐酸反应产生的气泡是氢气，另一种物质是氯化镁，该反应的实质是镁与氢离子反应，生成了镁离子和氢气.【教师追问】如果从原子结构的角度进一步分析，这个反应的实质是什么呢？【学生】学生画出镁原子的原子结构示意图.【教师】镁原子失去最外层上的两个电子，变成镁离子，盐酸溶液中的氢离子得到电子变成氢原子，每两个氢原子构成一个氢分子，大量的氢分子聚集成氢气.所以，我们可以说该反应的本质是镁原子的最外层电子转移给了氢离子，是电子的转移.【教师】碳酸钠遇稀盐酸，产生的气体是什么呢？我们如何检验生成的气体

6、？同时还生成了什么物质？【学生】可将生成的气体通入澄清的石灰水中，观察现象.【学生实验】将生成的气体通入澄清石灰水中，石灰水变浑浊.【实验结论】碳酸钠与稀盐酸反应，产生的气体是二氧化碳.【教师】碳酸钠与稀盐酸反应除了生成二氧化气体外，同时还生成了氯化钠和水.【教师追问】如果从微粒的角度分析，该反应的实质是怎样的呢？请观察右图所示，稀盐酸中有氢离子和氯离子，碳酸钠溶于水解离出钠离子和碳酸根离子，当氢离子遇到碳酸根离子后，会结合成碳酸，碳酸分解成二氧化碳和水，此反应前后氯离子和钠离子没有发生变化，所以该反应的实质是氢离子与碳酸根离子反应，生成了水

7、和二氧化碳.【教师】当生锈铁钉遇到稀盐酸后，观察到铁锈消失了，溶液变成黄色.铁锈的主要成分是Fe203,Fe203和稀盐酸反应生成了氯化铁和水，氯化铁溶液呈黄色.【教师追问】如果从微粒的角度分析，该反应的实质是怎样的呢？请同学们试着出从微粒变化角度分析一下.【学生】铁锈与稀盐酸反应生成了氯化铁和水.反应后氯化铁在溶液中解离出铁离子和氯离子，氯离子反应前后没有变，所以该反应的实质是氢离子与氧化铁反应，生成了水和铁离子.【教师】硝酸银溶液与稀盐酸反应，有白色沉淀生成.观察图2,请同学们从微粒观分析反应实质.【？W生】学生书写化学方程式，AgN03

8、+HC1=AgClI+HN03【投影】提示：氯化银是一种a色沉淀，既不溶于水也不溶于硝酸.【教师追问】该反应的实质是什么呢？人家对照着心边的示意图能试着分析一下吗？