信息技术与课程整合背景下教师角色的转变

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1、信息技术与课程整合背景下教师如何转变角色沅江市教师进修学校李少云摘要：        信息社会彻底改变了人类的生存方式。信息技术在教育领域的广泛应用，尤其是信息技术与课程整合对传统教育带来的深刻变革是前所未有的，传统教师角色正遭遇极大挑战，时代赋予教师角色以全新的内涵，这务必要求教师在信息技术与课程整合的过程中实现教学活动角色的转换。本文主要探讨了在现代信息技术背景下，教师从知识传授者、讲解者转变为学生合作学习的参与者和学生探究学习的引导者、课程资源的开发者和设计者、教育实践的研究者和终身发展的学习者的具

2、体内涵。关键词：信息技术教师角色转变现代信息技术的迅猛发展，特别是计算机网络的迅猛发展，对人类的生活方式和工作方式都产生了深远的影响，同时也深刻影响着我们的教育和学习。信息技术与课程整合应用于教育领域，极大地丰富了教学内容和教学形式，促进了教育模式、方法及观念的深刻变革。其中，信息技术与课程整合的教学模式已经引起了人们的高度重视，这务必要求教师在信息技术与课程整合的教学岗位上要实现教学活动角色的转换。一、教师要由学生文化知识的传授者向学生合作学习的参与者转变在传统社会中，教师几乎是知识的唯一来源，是真理的

3、化身，是知识的权威。而在信息爆炸时代，传媒高度发达，社会日渐开放，无疑给学生提供了丰富多采的最新思想文化信息。各种文化艺术网站为他们提供了网络时代应有尽有的时尚潮流，各种聊天室可让他们随意交流、自由地交友，他们获取信息、学习知识的渠道可以说是愈益多元化，教师不再是唯一的或者主要的信息来源。教师在这方面的角色功能将从传统的具体信息的提供者向信息源的提供者转变，由知识传授者向合作学习的参与者转变。因此在信息技术与课程整合教学的组织策划中，教师会更尊重学生的态度与思想，更注意学生的个性差异，更注意向学生学习。在

4、这种形式下，信息化教育中师生的交往也将日益平等化、普遍化。教师应从传统教学的传道、授业，即信息直接提供者的位置上退下来，教师主导和学生主体均能充分地、自由地通用于--4--教学中，以各自的知识经验、情感、个性投入教育活动中，相互影响，相互交融、相互促进。合作、交流、对话、感染将成为教育活动发生发展的基本方式。交往权威趋于模糊或消退，交往关系更趋平等、宽容与和谐，教师不再是至高的权威，也不再是教学中“教”的独行者，他应以自已的常识、能力、人格魅力等来感染学生，在平常交往中建立起自己的崇高威信，以“随风潜入夜

5、，润物细无声”的奇特效果影响学生，与学生建立民主、平等、普遍交往的关系。二、教师要由学生知识学习的指导者向学生探究学习的引导者转变在基于计算机网络时代信息技术与课程整合的教学环境中，教师的主要职能要从“教”转变为“导”，表现在以下几方面：要学会正确地引导学生，帮助学生决定适当的学习目标，并且帮助确认和协调达到目标的最佳途径；要学会正确地指导学生，指导学生形成良好的学习习惯、掌握学习策略和发展认知能力，指导学生运用网络技术从互联网上获取自己所需的“能量”，利用各种学习资源，去主动建构知识，学会如何学的能力；

6、要学会正确诱导学生，创设丰富的教学情境，激发学生的学习动机，培养学习兴趣，充分调动学生学习积极性，要帮助学生由原来的被动的接受者转变为主动的学习者，由“要我学”切实转变为“我要学”；要学会正确地辅导学生，为学生提供各种便利，使他们能够很快在网络上找到需要的信息并利用这些信息完成学习任务，同时利用新技术帮助学生解决学习中的困难，实现智力技能的迁移。三、 教师要由课程教材的执行者向课程资源的开发设计者转变当前，以多媒体和国际互联网为代表的当代信息技术，正以惊人的速度改变着人们的生存方式和学习方式。在这个背景下

7、，传统的课程素材已不能满足学生解决学习问题的实际需要。在浩如烟海的网络信息中，教师获取有用信息技能的高低，关系到能否胜任这种信息技术环境下的教育教学任务。教师不再仅仅是课程资源消极的接受者，而是要成为积极的课程资源开发者。在信息技术与课程整合的体系中，教师作为课程教学研究者，他们更多地参与到设计和开发课程的活动中，在这个过程中，由于教师不再在板书和反复讲述等环节上浪费大量的时间，教师可以真正成为专心于教学的专家，他完全可以依据各种教学数据，并结合自己的教学个性，对各种教学素材或课程元素进行科学的、独到的设

8、计与组织，与学生一起开发和利用有利于培养创新精神的有价值的校内外的教育资源，如多种多样的教学软件或课件--4--等，从而实现知识、意义、思想、价值、理念与情感相结合的教学，使教学在先进技术的支持下，真正成为一门艺术，为学生提供良好的创新的环境。教师还必须研究学生学习的特点、规律，现有课堂教学模式改革等问题。例如，在大量信息面前，有的学生出现了求新、求快、求刺激而不求甚解的倾向，就应研究怎么样才能使学生加深理解，以及提高学生处理