乘法的初步认识教学设计 (2)

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1、仁怀市实验小学“星光课堂”导学案二年级5班学科：数学学习内容第1课时乘法的初步认识时间2015.10主备汪国霞个备汪国霞共备导学准备课件导学步骤导学环节导学流程和内容个性化设计课前：定标试学课前定标一、单元定标：1、让学生在具体情境中理解乘法运算的意义，中单乘法算式个部分的名称。2、让学生经历编制乘法口诀的过程，中单乘法口诀是怎样得来的，熟记2—6的乘法口诀，会用口诀熟练口算有关乘法算式。3、使学生会用画图、语言叙述等方式理解问题和分析问题的过程，能运用加法。减法、乘法解决简单的实际问题。4、培养学生认真观察、独立思考等良

2、好的学习习惯。二、课时定标：1、初步体会乘法含义，知道求几个相同加数的和，用乘法表示比较简便；认识乘号，会读、写乘法算式。2、感受数学与生活的密切联系，体会到生活中处处有数学。3、培养学生操作及语言表达能力，合作交流能力。学标预习预习数学书第46-47页。学习目标：知道求几个相同加数的和，用乘法表示比较简便；认识乘号，会读、写乘法算式。课中：三导三学课前展示口算：8+9=2+2+2=7-6=15-9=12-4=19-9=一导：以标定导·一学：一导:情境引入明确目标1、出示第46页情景图师：从图中你知道了什么？你能提出什么数

3、学问题？初学初学：自主学习感知目标1、了解学习目标。2、师：指名说说你提出了什么问题？你是怎样理解的，说给大家听。如：1、小飞机里一共有多少人？2、小火车里一共有多少人？3、过山车里各有多少人？你能圈一圈吗？有几个几？二导：以学定导·二学：群学二导：点拨讲解升华目标1、小组学习：以上的3个问题你可以选做1-2个。2、学生展示：群学：合作探究汇报展示1、3+3+3+3+3=152、6+6+6+6=243、2+2+2+2+2+2+2=14（）个3相加（）个6（）个23、加数相同的加法，可以用乘法表示：4、7×2=14读作：7乘

4、2等于14或2×7=14读作：2乘7等于14×：乘号三导：以效定导·三学：展学三导：查漏补缺释疑解惑1、你能把上面的式子1和2写成乘法算式吗？2、完成后集体讲解。（六）展学：（七）达标训练总结拓展1、数学书第49页第1、3题；2、完成第4题：指名读一读3、通过学习谈谈你的收获课后：师生反思教师三查查：目标达成、学生状态、教学得失等学生三思思：学习收获、参与状态、问题不足等