《乘法初步认识2》教学设计

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1、光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下第2节《乘法初步认识2》教学设计本资料为woRD文档，请点击下载地址下载全文下载地址　　第2节　　《乘法初步认识2》教学设计　　一、教学目标　　知识与技能　　、从只看算式理解意义、看图理解意义、在具体情境理解意义等三个方面进一步体会乘法的意义。　　2、知道在求几个相同加数的和时，用乘法表示比较简便。　　3、沟通同数相加和乘法的关系，说明乘法算式各部分名称。　　情感态度、价值观　　、进一步培养动手操作、观察和探究合作的能力。　　2、体会到数学与生活的紧密联系，培养学

2、生学数学、用数学的意识。　　过程与方法　　结合具体的事例，通过动手操作、观察、探究等学习活动，逐步体会乘法运算的意义，掌握乘法算式各部分的名称。　　二、教学重点、难点　　教学重点：知道在求几个相同加数的和时，用乘法表示比较简便；知道乘法算式各部分名称狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下　　教学难点：从只看算式理解意义、看图理解意义、在具体情境理解意义等三个方面进一步体会乘

3、法的意义。　　三、预计教学时间：1　　四、教学活动　　（一）基础训练　　【填空题】　　图：　　表示（　　）个（　　）相加　　乘法算式：___________________　　__________________　　读作：___________________　　__________________　　（二）新知学习　　【典型例题】　　、从算式理解乘法的意义。　　（用小圆片来摆图形理解这些算式的意义）　　2×4　　表示（　　）个（　　）相加狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教光阴似箭

4、，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下　　5×6　　表示（　　）个（　　）相加　　21×1　　表示（　　）个（　　）相加　　师提问：有几种填法?　　2、出示主题图，让学生说说图意，从图理解乘法的意义，重点说出表示（　　）个（　　）相加。（板书）　　用加法算：_______________　　用乘法算：_______________　　教师讲授乘法算式各个部分的名称。　　5　　+5　　+5=15　　3　　×　　5狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解

5、学生的基础上对症下药，因材施教光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下　　=　　5　　因数　　乘号　　因数　　积　　（板书时加上省略号）　　3、图中的乘法意义有两种，重点是引导学生从两个方面进行理解。（可以让学生画圈圈来表示星星，或者提供星星道具让学生自己摆）　　画：　　每行有6颗星星，有2行　　每竖行有2颗星星，有6竖行　　第一种：　　　　第二种：　　用加法算：　　用加法算：　　用乘法算：　　用乘法算：　　【小结】我们必须从实际出发分析乘法的意义。　　5、教学例3，出示例3的图狠抓基础知识和基本技能由

6、于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下　　问：你看到了什么？你能提什么数学问题呢？你能列式计算吗？　　板书：　　4+4+4+4+4+4+4+4=36（个）　　4×9=36（个）　　问：你喜欢那种写法呢？为什么？　　【小结】求几个相同加数的和，用乘法计算比较简便。　　（三）巩固练习　　【基础练习】　　、写出下面的乘法算式各部分的名称。　　2、课本47页“做一做”　　3、课本49页第5题，看图理解意义

7、后列算式。　　【提高练习】　　、课本50页第10题（设置情境，让学生四人小组讨论，并把相应的信送进动物的家里）　　【拓展练习】　　课本50页数七星瓢虫身上的黑点，在学生讲述图意的过程中进一步深化乘法的意义。　　【小结】这节课你学到了什么？　　（四）板书设计　　乘法的初步认识2　　3狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现