第2节 《乘法初步认识2》教学设计

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1、第2节《乘法初步认识2》教学设计！第2节《乘法初步认识2》教学设计一、教学目标知识与技能1、从只看算式理解意义、看图理解意义、在具体情境理解意义等三个方面进一步体会乘法的意义。2、知道在求几个相同加数的和时，用乘法表示比较简便。3、沟通同数相加和乘法的关系，说明乘法算式各部分名称。情感态度、价值观1、进一步培养动手操作、观察和探究合作的能力。2、体会到数学与生活的紧密联系，培养学生学数学、用数学的意识。过程与方法结合具体的事例，通过动手操作、观察、探究等学习活动，逐步体会乘法运算的意义，掌握乘法算式各部分的名称。二、教学重点、难点教学重点：知道在求几个相同加数的和时，用乘法表示比

2、较简便；知道乘法算式各部分名称教学难点：从只看算式理解意义、看图理解意义、在具体情境理解意义等三个方面进一步体会乘法的意义。三、预计教学时间：1四、教学活动（一）基础训练【填空题】图：　　　　表示（　）个（　）相加乘法算式：___________________　　__________________读作：___________________　　__________________（二）新知学习【典型例题】1、从算式理解乘法的意义。（用小圆片来摆图形理解这些算式的意义）2×4　　　表示（　）个（　）相加5×6　　　表示（　）个（　）相加21×1　　　表示（　）个（　）相加师提问

3、：有几种填法?2、出示主题图，让学生说说图意，从图理解乘法的意义，重点说出表示（　）个（　）相加。（板书）用加法算：_______________用乘法算：_______________教师讲授乘法算式各个部分的名称。5+5+5=153　×　5　=15因数乘号因数　　积　（板书时加上省略号）3、图中的乘法意义有两种，重点是引导学生从两个方面进行理解。（可以让学生画圈圈来表示星星，或者提供星星道具让学生自己摆）画：每行有6颗星星，有2行每竖行有2颗星星，有6竖行第一种：　　　　　　　　　　　　　　第二种：用加法算：　　　　　　　　　　　　用加法算：用乘法算：　　　　　　　　　　　　

4、用乘法算：【小结】我们必须从实际出发分析乘法的意义。5、教学例3，出示例3的图问：你看到了什么？你能提什么数学问题呢？你能列式计算吗？板书：4+4+4+4+4+4+4+4=36（个）4×9=36（个）问：你喜欢那种写法呢？为什么？【小结】求几个相同加数的和，用乘法计算比较简便。（三）巩固练习【基础练习】1、写出下面的乘法算式各部分的名称。2、课本47页“做一做”3、课本49页第5题，看图理解意义后列算式。【提高练习】1、课本50页第10题（设置情境，让学生四人小组讨论，并把相应的信送进动物的家里）【拓展练习】课本50页数七星瓢虫身上的黑点，在学生讲述图意的过程中进一步深化乘法的意

5、义。【小结】这节课你学到了什么？（四）板书设计乘法的初步认识23　×　5　=15因数乘号因数　　积　（板书时加上省略号）4+4+4+4+4+4+4+4=36（个）　　4×9=36（个）求几个相同加数的和，用乘法计算比较简便。（五）教学效果评价（小测题）1、课本48页第3题。2、加法算式：__________________乘法算式：__________________（六）教学反思