教师导学探究（新授）姜3

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1、教师导学探究（新授）年班：二年二班学科：数学教师：姜凯预习时间2014.3导学内容混合运算预设重难点1、使学生掌握混合运算顺序，能熟练地进行计算。2、帮助学生利用知识的迁移，探索混合运算的运算顺序。学习目标1、使学生进一步掌握含有二级运算的混合式题的运算顺序，学会计算含有乘除混合以及带有小括号的三步式题。2、培养学生迁移类推的能力，提高计算能力。3、培养学生的学习兴趣和敢于探索的科学精神，训练学生养成认真审题、仔细验算的良好习惯。前置探究1、复习36÷4=12+8=20÷5=49×7＝6×5＝48＋16＝　　　2、自主探究（1）学习例1。出示例1情境图列式：53-24＋38教师谈话：①、这

2、个题目含有哪些运算？（减和加）②、先算哪一步？再算哪一步？（先算减，再算加）③、第一步计算得多少？写在哪儿？第二步计算结果写在哪儿？这样使同学逐步理解，并且在教师指导下，同学完成脱式过程。随着同学们的回答，教师在黑板上板书：53-24+3815÷3×5=29+38=5×5=67=25小结：在没有括号的算式里，只有加减法或乘除法，都要从左往右按顺序计算。（2）学习例2。出示例2：7+4×3完成后，让同学说一说脱式计算的过程，即先算哪一步？再算哪一步。小结：在没有括号的算式里，如果有乘、除法，又有加、减法，要先算乘、除法，后算加、减法。（3）学习例3。出示：54÷（16-7）（9+54）÷7让

3、同学先观察这两个题和例2有什么不同，然后让同学小组讨论，说说是怎样算的？先算哪一步？再算哪一步？同学完成后，引导同学说说在脱式计算中每步算式的意义。（4）总结归纳。三个例题学习后，教师可提出下面四个问题，请同学们观察、考虑、讨论。①、这节课学习的两步习题有什么特点？②、在一个混合算式里有乘法和加减法，先算什么？③、在一个混合算式里有除法和加减法，先算什么？④、在脱式计算中，应注意什么？在此基础上师生一起总结带有括号的两步混合习题的运算顺序：算式里有括号的，要先算括号里的。生本教育导学案导学流程1、自主探究，（对于预习情况进行回顾，思考我的发现和遇到的问题等待小组进行交流）。2、小组交流、讨

4、论，（首先组内纠错，然后把不懂的问题在组内解决，在说一说自己的发现。）3、全班汇报，（把本组交流的内容达成一致的意见向全班回报，其他组纠错、补充、评价。）4、再次整理前置作业。5、质疑提升，（看书提出不懂的问题）。6、学以致用，（把本节内容进行检测，）7、整理感悟，（同学之间进行鼓励性评价、把自己在本节课的表现说说学以致用1、用脱式计算(1)(37–28)×4(2)8×6–30(3)42–30÷6＝＝＝＝＝＝(4)19+6×5(5)35÷(28–21)(6)5×(28÷4)＝＝＝＝＝＝2、一个笔记本8元，一枝钢笔13元，小利买了9个笔记本和一枝钢笔一共花了多少元？3、一个足球9元，小军拿了

5、100元，买了7个足球，应找回多少元？教师思得生本教育导学案