国土面积新授导学案.doc

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1、永新中心小学导学案（试行）“高效课堂发展年”---“交流互进”教学模式探索导学案序号NO:07课题国土面积（新授）课时安排第一课时教学目标1、掌握亿以内数的比较大小的方法，并能正确进行亿以内数的大小比较。2、通过学习，培养观察比较的能力及分析解决问题的能力。培养认真细心，积极思维的学习态度。学习重难点1、位数相同的数的大小比较。2、比较亿以内数的大小的方法。教法引导法、归纳法学法小组交流合作、汇报学习课前准备导学过程评议补充一、谈话导入同学们已经学过万以内数的大小比较，相信聪明的你一定会举一反三，自主学会亿以内数的大小比较。这节课，我们就来展示一下

2、自己学习的收获。揭示课题，出示目标。二、合作学习、探究新知1、出示例题师：通过学习，我们知道2000年我国进行了第五次人口普查，你会比较这些城市人口数量的多少吗？北京13820000人天津10010000人香港678000人澳门440000人大陆1265830000人提问：这一组数据，你能找出最大的那个数吗？为什么？2、观察例题，请学生根据人口数量，将四个城市进行分类，并说出分类理由。学生2人一组，说一说，议一议。按数位多少进行分类：北京、天津为第一类，香港是第二类，澳门是第三类。提问：通过这次分类，你能知道什么？小结：我们按数位的多少进行分类后发

3、现，数位少的这个数就小，数位多的这个数就大。　质疑：北京和天津的人口都达到了八位数，这怎么比出大小呢？3、位数相同的数的大小比较。板书：13820000、10010000提问：这两个数都是八位数，位数相同的两个数怎么样比较大小呢？先比较哪位上的数？提问：这两个数左起第一位千万位上都是1，怎么比？学生探索：看左起第二位，第一个数左起第二位百万位上的3比第二个数百万位上的0大，所以13820000›10010000三、课堂作业教材第9页第1题。四、达标检测完成练习册上的相关题目。五、课堂小结（1）比较两个数据的大小有几种情况？位数不同的怎么比？（2）如

4、果位数相同怎么办？先要从哪一位比？如果左起第一位上的数相同，怎么比呢？六、课外延伸（1）由1、6、9和四个0组成的七位数中，最大是（）。（2）写出3个大于78999的数。板书设计　国土面积-----大数的比较教学反思　周审签字：年月日备注　月查签字：年月日