《开展有效的主题研究打造高素质的教师团队》1

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1、开展有效的主题研究打造高素质的教师团队作者简介：张锋辉南县第二实验小学教学副校长，小教一级。2008年被通化市教育局评为“通化市2004—2008年度中小学教师继续教育工作先进个人”。2009年参加吉林省援建四川省黑水县支教团，被吉林省教育厅评为“吉林省优秀支教师教师”被通化市人民政府、市教委评为“通化市优秀教师”；2009年被四川省黑水县县人民政府、县教育局评为“优秀支教教师”；“黑水县荣誉市民”；“优秀工作者”；《浅析高效课堂》专题讲座优秀奖励优秀教师培训工作者；芦花小学课题指导教师；在“黑水县新课程改革学术交流活动中”《桥》获评优质课。2010年被辉南县教

2、育局评为“优秀共产党员”联系地址：辉南县第二实验小学135100电话：13843566091近年来，我校在深入开展新课程改革的进程中，教育教学发生了显著变化。然而在大量的教研活动，听评课调研和业务工作检查时我们发现：教师在努力更新教育理念的同时，一些“甘居中游、应付对付、功成名就”等不良思想也在潜滋暗长，课堂教学开始出现无效和低效现象，教育科研流于形势……。种种情况成为我校打造高效课堂、提高教学质量的拦路虎和绊脚石。为了解决这些问题，我校自2010年初开始探索主题教研，并以“开展主题教研，打造优秀教研团队”为主题，开展了丰富多彩的教研活动。一、着眼常规教学，查摆

3、问题，寻找教研主题主题教研的倡导者李元昌教授提到：“一个正确的合乎实际的教研主题的提出，就意味着有了解决问题的希望。”为了确定适合我校实际的教研主题，我们以常规教学为切入点，采用“听课查摆问题、研究学习资料、业务检查评估、分组交流反思”等方式查找教师在教学中存在的问题，确定教研主题。听课查摆问题。一是随机听课，即学校主管教学的业务领导不提前与教师沟通，不定时地走进班级听课。了解常态下的课堂教学，为学校当前课堂教学把脉诊课。二是年组轮流听课，即以年组为单位，学校业务主管领导与年组其他教师同时参与听课。年组教师轮流授课，可集体备课，提前准备。展示年组最佳教学效果，掌

4、握集体备课第一手资料。三是多媒体教学展示听课，即相关领导同全校教师参与听课。学校教研室提前排课表，授课教师发挥个人优势提前准备课。这样的听课方式极大地调动教师积极性，让每一位教师都能有竞争意识地上一节有代表性的课。四是听示范引路课，即学校有目的地安排学校骨干教师，学科名师上精品课，示范课。把握学校课堂教学前沿，明确学校课堂教学发展方向，为全校教师引路示范，提供有价值的课堂教学参考。听课过程中，学校制定了“以学生发展为本，打造高效课堂”教学评介指标，学校领导和教师们一同，通过各种形式的听课，查找教师间在课堂教学中出现的问题。研究学习资料。学习研究现有的教育理论资料

5、，是开拓视野，发现教研主题的较好方式。学校要求各级领导大量翻阅当前教育理论书籍，收听收看教育新闻，紧随时代步伐，把握教育发展动向。学校还特别重视教师的专业理论学习，为教师提供古今中外教师必读书目。如：陶行知先生的《陶行知文集》，朱永新的《新教育之梦》，苏霍姆林斯基的《苏霍姆林斯基选集》，《终身教育引论》等。让教师写读书感悟和体会。为了考查读书效果，每学期，学校还要安排一次“教育理论沙龙论坛”或指定一本或几本书的内容为题，在中层领导和教师中间进行业务理论考试。业务检查评估。教师从事的每一项教学工作，学校都要及时进行检查评估，既督促教学工作的顺利开展，又能第一时间发

6、现问题，指导教学改进。那么在这一常规检查过程中，我们把典型的、突出的、普遍的、重要的问题提出来，让相关教师作为教研主题进行研究改进。分组交流反思。在开展主题教研之初，我们通过各种途径，找到很多问题。有教育观念认识层面的，有教学经验个人素质方面的，有教学方法技能方面的，有工作态度思想方面的，有学科特点任课水平方面的。面对存在的问题，学校组织教师，按学科分组讨论。要求每位教师：发表自己的讲解、找准自己的问题，开展自己的研究，确立自己的主题。在学校强而有力的行政监督下，很快第一个教研主题呈现在学校领导面前。经过几次研讨，最终学校把“培养学生自主合作学习习惯，倾心打造高

7、效课堂”定为学校研究主题，并提出，在全校范围内开展以校级主题为一级，以学科年段主题为二级，以教师个人主题为三级的主分题形式研究，明确要求各教研组和教师至上而下逐级确立教研主题。二、立足主题教研，研培结合，创建优良教师团队。采用教研的形式，借用科研的方法，运用教学的过程，促进教师的发展，是主题教研的精髓。我校以主题教研为载体，有目的地解决教师教学过程中的问题，促进教师专业素质的提高和发展，在全校范围内建设一批会研究，爱学习，精通业务的优良教师团队。1、搭建学习平台，为教师专业化学习提供保障。近年来，我校在教师专业成长方面舍得投入，面向全体，通过“外出学习、自我研修

8、、专家培训、业务论坛”等