《亲爱的爸爸妈妈》教案2

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1、《亲爱的爸爸妈妈》教案2教学目的：1、通过探究文中看似矛盾实则统一的语句的含义，理解文章的内容、主题，体会作者的思想感情。2、培养学生认真读书的习惯和探究学习方法。3、引导学生热爱和平，珍惜今天的幸福生活。4、理解作者反对战争、呼吁和平的强烈愿望。重点：通过探究文中看似矛盾实则统一的语句的含义，理解文章的内容、主题。难点：培养学生认真读书的习惯和探究学习方法。教材分析：文章记述了作者在参加一次悼念活动中的所见所闻所感，此次活动是为了悼念二战中被屠杀的三百个孩子们。在历史和现实交织的场景中，贯穿着作者

2、强烈的爱恨和严肃的思考，反衬出法西斯强盗的灭绝人性的罪恶行经，震动读者的心灵，使人们不禁产生一个和作者同样的愿望——“世间永远不能再有战争和屠杀了”。这篇文章是一篇对法西斯的控诉词，细读文章不难发现，文中充满了一组组看似矛盾对立实则统一的事物：历史与现实、美丽与沉重、忏悔与狡辩、人性的呼唤与罪恶的枪声。教学过程中注意引导学生发现这些看似矛盾的语句并对之进行分析探究，深刻体会文章的主题思想。教学过程：第一课时课型：新授。方法：自学指导。过程：一、导入新课。7在我们的生活中，伴随着“亲爱的爸爸妈妈”这声

3、稚嫩的呼唤而来的，常常是充满爱意的笑脸和亲切的呵护。但在这篇文章中，伴随着这声呼唤的却是灭绝人性的枪声。面对曾经发生过的惨剧，你对非正义战争的罪恶，对和平与幸福，也许会有更多的认识和更深的思考。有谁知道“六•一”儿童节的由来？第二次世界大战期间，1942年6月，德国法西斯枪杀了捷克利迪策村16岁以上的男性公民140余人和全部婴儿，并把妇女和90名儿童押往集中营。村里的房舍、建筑物均被烧毁，好端端的一个村庄就这样被德国法西斯给毁了。为了悼念利迪策村和全世界所有在法西斯侵略战争中死难的儿童，反对帝国主义

4、战争虐杀和毒害儿童，保障儿童权利，1949年11月，国际民主妇女联合会在莫斯科召开执委会，正式决定每年6月1日为全世界少年儿童节日，即国际儿童节。现在，我们每年都要庆祝这个节日，请你说说，庆祝的最重要的目的是什么？在庆祝“六•一”儿童节的同时，我们无法忘记，在二次大战中，在南斯拉夫的一个小城里，一天之内，有7000多个无辜生命遭到杀戮，其中包括300多个孩子。这是怎样一个血淋淋的事实啊。孩子们在面临死亡的时候，呼喊着亲爱的爸爸妈妈，而回应他们的却是冰冷的枪声。今天，我们就跟随着华裔作家聂华苓去回顾那

5、段惨痛的历史。二、关于字词。1、谬miù（荒谬）戮lù（杀戮）幢zhuàng（一幢）缭liáo（缭绕）潦liáo（潦草）泻xiè（倾泻）泄xiè（泄气）悼dào（悼念）绰chuò（绰号）粹cuì（纳粹）猝cù（猝死）肃穆mu荒谬miu稚嫩zhi呵护he发泄xie屹立yi盟誓meng憧憬chongjing韵律yun反驳bo放逐zhu赤裸裸luo血腥xing2、解释下列词语。肃穆：严肃安静。荒谬：极端错误；非常不合情理。健忘：容易忘事。杀戮：杀害{多指大量的}。7憧憬：向往。赤裸裸：形容毫无遮盖掩饰。缭

6、绕：回环旋转。血腥：血液的腥味。比喻屠杀的残酷。木然：一时痴呆不知所措的样子。三、教师谈自己对文章的感受和认识。老师在读这篇文章的时候，与你们一样，心中充满了对这场罪恶的战争的痛恨，和对所有爱好和平的人的敬意。同时，我又发现文中有许多看似矛盾的语句很难理解，如文章开头的引文中提到的：“那就是我带走的沉重记忆，但这是个美丽的记忆。”同学们，你们在阅读时有没有发现这样的语句呢？能不能把它们找出来，再细细琢磨这些句子的含义？四、学生深入研读课文，发现问题。注意探究文中一些看似矛盾实则统一而含义深刻的词句，

7、如“沉重而美丽的记忆”、“历史与现实”等。五、课堂小结：本文记述了作者在南斯拉夫参加的一次悼念活动，再现了半个世纪前一段残酷的历史，表达了世界各国热爱和平的人们的共同呼声：永远不要有战争了！同学们在学习的过程中，注意自己去发现问题，并抓住一些重要语句进行深入探究，深刻理解文章的主题，与作者产生了共鸣。在探究学习过程中，我感受到了同学们认真读书的习惯和大胆质疑的“问题意识”，我想，这是你们学习的致胜法宝，希望你们今后能将这种良好的习惯保持下去。第二课时课型：练习。方法：探究、讨论。过程：一、复习导入。

8、二、探究、质疑。71、课文开头的引文说：“那就是我带走的沉重记忆。但这是个美丽的记忆”。为什么既说是沉重的记忆，又是美丽的记忆？①一天之内，七千人惨遭法西斯强盗的屠杀，这是沉重的；但面对法西斯的屠刀，南斯拉夫人民毫不畏惧，大义凛然，他们怀着对生命强烈的爱，却不向刽子手乞怜，表现出了“整个发族的英勇”，这是美丽的。2、文中说到：“历史、现实，在雨中融合了--融成一幅悲哀而美丽、真实而荒谬的画面”。这句话如何理解？②孩子们从课堂里被抓走，老师和学生惨遭屠杀，这是沉重的；有