亲爱的爸爸妈妈教案2

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1、《亲爱的爸爸妈妈》教案2《亲爱的爸爸妈妈》教案2[教学目标]　　1、引导学生整体感知文章的内容、主题；　　2、体会议论和描写的作用，理解重点语句的含义；　　3、教育学生热爱和平，珍惜今天的幸福生活。[教学重点]　　重点：有感情地朗读全文，理解语言的深层含义；　　难点：了解描写、议论的作用。[课前准备]　　1、熟读课文，疏通字词。　　2、查找有关二战期间纳粹暴行的资料。[教学过程]　　一、导入新课　　有谁知道“六一儿童节”的由来？第二次世界大战期间，1942年6月，德国法西斯枪杀了捷克利迪策村16岁以上的男性公民140余人和全部婴儿，并把

2、妇女和90名儿童押往集中营。村里的房舍、建筑物均被烧毁，好端端的一个村庄就这样被德国法西斯给毁了。　　为了悼念利迪策村和全世界所有在法西斯侵略战争中死难的儿童，反对帝国主义战争贩子虐杀和毒害儿童，保障儿童权利，1949年11月，国际民主妇女联合会在莫斯科召开执委会，正式决定每年6月1日为全世界少年儿童的节日，即国际儿童节。　　同样，在二次大战中，在南斯拉夫，在克拉库耶伐次，一天之内，7000多个无辜生命遭到杀戮，其中包括300多个孩子。这是怎样一个血淋淋的事实啊。今天，我们来学习一篇美国华裔女作家聂华苓写的《亲爱的爸爸妈妈》，认识战争的

3、罪恶，懂得和平的珍贵。　　二、整体感知　　1、检查预习　　杀戮（lù）荒谬（miù）健忘　　2、听课文录音；齐读。　　3、思考：这篇课文主要表达什么主旨呢？　　要和平，不要战争。　　三、精读研讨　　1、为什么萨特会说记忆是“沉重”的，又是“美丽”的？　　（学生小组讨论解决）　　①沉重——南斯拉夫：克拉库耶伐次大屠杀，其中300个孩子遇害；　　中国：南京大屠杀。　　②美丽——整个民族的英勇：　　a、一位老师宁死不屈，大义凛然；　　b、无辜平民（包括孩子们）的遗言，怀着强烈的爱、仇恨，没人乞怜。　　2、找出最令你感动的语句，说说你的理解。　

4、　（允许学生自由发言，只要言之成理即可）　　预设：　　①凄风。苦雨。天昏。地暗。　　不仅写天气，而且一词一顿，极力渲染无限悲哀的气氛。　　②“他们杀孩子、老师、工人、工匠、小店老板、鞋匠……全是纯朴勤劳的普通市民。”　　包含了作者对被残杀者的深切同情，对屠杀无辜平民的法西斯强盗的愤怒控诉。　　③历史、现实，在雨中融合了——融成一幅悲哀而美丽、真实而荒谬的画面。　　历史的印迹（包括两位生还者），在这凄风苦雨中，与现实融为一体。残酷的历史令人悲哀，但不忘历史、纪念死者，又是美丽的。这一切都是真实的；纳粹竟然认为种族有优劣，要消灭劣等民族，是

5、何等的荒谬。　　四、探究反思　　1、对于当年法西斯犯下的滔天罪行，西德作家、日本人的态度和表现有何不同？　　西德作家：真诚的忏悔，充满犯罪感；　　日本人：自私的狡辩，企图开脱罪责。　　2、大家如何评价这两位作家的行为？　　（学生自由发言，不拘一格）　　五、课堂训练　　1、根据课文内容填空（每空填2字）。　　孩子们对未来的（），对生命的（），对死亡的（），对亲人的（），父母失子的（）和（），塞尔维亚人对暴力的（）和对自由的（）——世世代代“人”的声音，在诗和音乐的韵律中，响彻云霄，响遍山谷。　　2、句式仿写。　　不记仇，很对。但是，不能忘

6、记。　　______________________________　　3、试用简明的语言概括下面文段的内容。　　人已满山满谷。人潮仍沿着山路泻下。白色石雕边浓烈的色彩一抹一抹漫开去——孩子们仍不断涌来。他们正站在47年前300个孩子发出最后一声呼唤的地方：“亲爱的爸爸妈妈!”　　六、课堂小结　　对照德国，我们的邻国日本忤逆民心，一意孤行，肆意推卸蓄谋发动全面侵华战争的责任、美化日本军国主义对中国东北地区的殖民统治、掩盖南京大屠杀历史事实、攻击远东国际军事法庭对日本战犯的正义审判，拒绝修改歪曲历史、美化侵略的教科书。种种卑劣行径，告诉一

7、切爱好和平的人们，要时刻提高警惕呀！　　七、布置作业　　1、请以“历史告诉我们”为题作文，说说你学完本文后的感想。　　2、课外选读　　未还的孽债　　这是一笔未还的孽债。　　死者已矣。但是，迄今为止，日本官方依然百般抵赖，不承认当年滔天的罪行，不承认南京大屠杀，不承认曾经在中国使用生化武器，不承认有过随军慰安妇。他们恬不知耻地说，他们是“进入”而不是侵略。然而，铁的事实摆在他们面前：抗日战争胜利半个多世纪以来，在中国东北陆续发现大批昔日遗留的化学武器。在抚顺，建筑工人在修路的时候挖出118枚化学炮弹；在牡丹江市，213枚化学炮弹却是从钢铁

8、厂买来的废铁中发现的。中国居民被泄露的化学武器伤害的事件层出不穷，许多村子里的百姓整天提心吊胆，生怕在耕地犁田、修建房屋的时候会触发当年日军埋下的弹头。半个世纪前留下的化学武器至今依然后患无穷。据初步估计，