l30教案（终稿)

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1、冀教版九年级上英语教学设计一则Topic:Lesson30Jane’sLuckyLife一、教材依据：(Teachingmaterialbasis)本教案依据河北教育出版社初中起始版《LearningEnglish》第五单元第六课内容设计二、设计思路：(Designmentality)1.指导思想和设计理念：(Guidingideology&Designidea)新课程标准强调语言教学应从学生的兴趣、生活经验和认知水平出发，倡导体验、实践、合作与交流的学习方式。由于大多数学生都是健全人，因此，对残疾人的生活缺乏了解，难以体会。目前，不少学生不能认

2、识和珍惜健康这一宝贵财富，因此，在进行本课教学时，拟通过视频和成功残疾人（邰丽华、张海迪、郑智化等）的事迹来震撼、感染、激励学生，并通过任务型教学途径渗透培养阅读技巧。2.教材分析(Analysisoftheteachingmaterials)：本课是冀教版Book5、第五单元的第六课，本单元的话题是：谈论健康（StayHealth），内容兼顾了身体和心理健康两者的统一。本课主要介绍了身残志坚的珍妮（Jane）的生活以及其对生活的态度。以该文为依托，要使学生懂得什么是“真正的残疾”----精神上的而非身体上的，从而激发他们更加珍爱健康，乐观向上，

3、使身心得到全面健康地发展。3.学情分析：(Studentsituationanalysis)作为大多是健全人的学生而言，很难体会到残疾人的痛楚与苦难，因此，不能很好的珍惜现时代的美好光阴，珍惜健康，乐观向上，本课的设计刚好能对学生有针对性较强的教育意义，以期收到良好的效果。三、教学目标(TeachingAims)：1、知识与技能目标(（Knowledge&AbilityAims）：掌握下列词汇和词组：unable,disabled,lucky,beableto/unableto等；认知词汇：damage，wheelchair，control….掌

4、握结构：daretodosth./encouragesb.todosth.辨析：watch…do…/watch…doing..以及playsoccer/playthepiano.并能依据录音听懂文章大意，回答问题；熟读课文，能简单用所学英语表述自己的观点，培养综合语言应用能力。2.过程与方法：(Processandmethods)通过听读录音初步了解课文大意，自读理解文章主旨，视频资料和相关信息感受、体验，用目标语言讨论与交流信息与感悟。3.情感态度和价值观(EmotionAims)：通过本课的学习，培养学生以健康积极心态对待生活和学习，激发学生

5、的自立顽强拼搏的进取之心，更好发挥健康之躯的优势，增强努力奋斗的决心和信心。四、教学重点:(Teachingfocoalpoints)掌握词组beable/unabletodosomething和句型Sheenjoysencouragingherdaughtertoplaythepiano.辨析：watch…do…/watch…doing..以及playsoccer/playthepiano.五、教学难点：(Teachingdifficultpoints)培养学生利用信息表述自己的观点：Tryusingthissentencetoexpresst

6、heirownideas:Ithinkthat_______isthemostimportantbecause_________.通过教学使学生体会到拥有健康躯体之幸，成功残疾人之可敬可学之处，以激起他们奋发有为之志。六、教学方法选择（Teachingmethods）:Communicateapproach,Inductiveapproach.七、学习方法指导（Learningmethods）:Disscussion,Cooperation.八、教学辅助手段(TeachingResources：).ppt课件，recorder,smallblac

7、kboard九、教学课时：oneperiod十、教学过程：(Teachingprocedure)Step1.GreetingsGreetthewholeclasswithfingerlanguge（手语）.Thenexplainitmeans“Hello,everyone”.〔设计说明〕用手语问候学生,引发学生兴趣,引出本课关于残疾人的话题.Step2.WarmingupWatchthevideotapeofThousand-handBodhisattva(千手观音)：thenQuestions:T:DoyouknowthefaceofThous

8、and-handBodhisattva?S1:Yes,Iknow.SheisTaiLihua（邰丽华）.T:Canyousaysomet