5雪儿（活动单）

《5雪儿（活动单）》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、小学语文三下第二单元雪儿第一课时：雪儿教学目标：1、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文四、五自然段。vB8无忧研修网2、学会本课生字，两条绿线内的4个字只识不写。理解由生字组成的词语。vB8无忧研修网3、初步理解“我”对雪儿的感情，体会“我”的美好心灵和可爱形象。学生活动单教师导学案【活动方案】活动一：初读课文，自学生字自主：1、正确、流利地朗读课文，一边读一边在文中画出生字、新词。2、自学生字词：熟读生字、新词，记忆生字字形、弄懂新词意思。3、再读课文，在不明白的地方做记号。合作：1、组长用指名书空的方法组织组员共同记忆生字字形。2、交流

2、新词意思的学习情况及课文朗读情况。3、组内质疑、互答。交流：1、小组用喜欢的方式展示生字、新词的学习情况及课文的朗读情况。2、提出疑问、全班互答。活动二：通读课文，理清脉络自主：1、默读课文，按“受伤——相伴——告别”把课文分成三个部分，并想想每部分讲了什么。由此提示，请给课文划分段落。合作：1、用简洁的语言讲讲雪儿的故事。2、组内讨论分段，概括段意（在段尾用“‖”标出）。第一段(第～自然段)：写。第二段(第～自然段)：写。第三段(第～自然段)：写。交流：展示汇报。导语：世间有各种各样的感情，你体会过人与动物之间的真情吗？今天，老师为大家带来一个

3、发生在受伤的孩子和受伤的鸽子之间的感人故事，题目是：雪儿。[揭题、读课题]读了课题，你想提什么问题吗？“我”和雪儿发生了怎样的故事？读读课文吧！活动一：教师巡视指导。活动二：相机板书分段情况谁能用一两句话概括讲讲我和雪儿之间的故事？活动三：相机互动。课文的2、3、4、5自然段描写了“我”和雪儿之间的深情，让人感动。我们一起读读这几自然段。小学语文三下第二单元雪儿活动三：熟读课文，感悟深情自主：轻声读全文。课文中的哪些词语或段落让你感触很深？把相关语句多读读。合作：自由读、谈感受。【检测反馈】1、完成《习字册》部分内容。2、组长组织默写生字、新词。

4、【课后作业】熟练朗读课文。小学语文三下第二单元雪儿第二课时：雪儿教学目标：1、能正确、流利、有感情地朗读课文2、凭借对课文的朗读感悟，理解“我”对雪儿的感情，体会“我”的美好心灵和可爱形象。学生活动单教师导学案【活动方案】活动一：自读感悟自主：1、自由朗读第2、3自然段，思考：这是一只怎样的白鸽呢？“我”和爸爸是怎样对待它的？2、读句子，说说自己的感受：“我和爸爸给它洗了澡，敷了药，它变得雪白雪白的了，我便给它取名“雪儿”。“我天天和雪儿一起到阳台上去看蓝天，去看蓝天上那飘飘悠悠的白云……3、我为什么这么渴望雪儿好起来？合作：组内交流，并将自己的

5、感受用朗读表现出来。交流：展示汇报。活动二：细读体验自主：1、美美地读读第4、5自然段，用“--”画出最使你感动的句子，说说感受。“啊，我为雪儿欢呼！你看它那双翅膀被春风高高地托起，在蓝天中划出一道美丽的弧线。”“雪儿又飞回阳台，转着圈儿咕咕直叫。……我把雪儿轻轻捧起，雪儿望着我，似乎在感谢我，又像在向我祝福，然后向蓝天飞去。”合作：组内交流自己的感受并将自己的感受用朗读表现出来。交流：展示。活动三：回读想象导语：同学们，这一堂课，我们继续读《雪儿》。通过上节课的学习，我们知道作者此时正受伤在家，十分孤独寂寞，相似的遭遇使作者对雪儿格外同情，那么

6、她又是怎样对待雪儿的呢？活动一：教师巡视、指导活动二：过渡：就这样，我与雪儿相依相伴过了一天又一天，在我的细心照 料下，终于有一天，雪儿展开双翅飞起来了。[相机点拨：“啊”表达了作者什么心情？还有哪个词也可以表现这种心情？是什么使“我”如此惊喜？“雪儿又飞回阳台，转着圈儿咕咕直叫。”你听懂它在叫什么吗？]活动三：[相机点拨：告别的时刻终于来了，想一想：我会怎么想、怎么说、怎么做？雪儿呢？]小学语文三下第二单元雪儿自主：有感情地朗读4、5自然段，想象“我”和雪儿告别的情景，说几句话合作：组内交流交流：全班展示。【检测反馈】练习背诵第四、五自然段。【

7、课后作业】展开想象，写一段话描述“我”和雪儿告别时的情景。