5《雪儿》第二课时

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1、语文第6册第5课：雪儿教学内容5、《雪儿》第二课时教学目标1．理解“我”对雪儿的感情，体会“我”的美好心灵和可爱形象。2．能正确、流利、有感情地朗读课文。教学重、难点理解“我”对雪儿的感情，体会“我”的美好心灵和可爱形象。教学具准备投影仪等教师活动学生活动备注或修改栏一．精读第二部分。1．“我”了解到雪儿有哪些本领？这使“我”的更加怎样？2．自读课文第二部分，边读边用波浪线画出并理解描写信鸽本领的词。3．用横线画出并理解表示信鸽品格的词。4．指导朗读：正因为信鸽有以上高超的本领、忠实的品格，人们称赞它是什么？也正因为如此，“我

2、”的感情发生了什么变化？二．精读第三部分。1．自由放声读第三部分，看看哪些动作能体现作者的情感，边读边圈出有关词语。2．师生共同讨论学习所得。（1）比较：自读课文第二部分，边读边用波浪线画出并理解描写信鸽本领的词。用横线画出并理解表示信鸽品格的词。有感情地朗读这部分课文。自由放声读课文第三部分。边读边画出有关词语。和老师共同讨论学所得。主备人：罗玉梅丹阳市练湖中心小学语文教案第2页共2页教师活动学生活动备注或修改栏①终于有一天，雪儿展开双翅飞起来了。②有一天，地儿展开双翅飞起来了。通过朗读比较两句语气上和情感上的差异：第一句“

3、终于”、“了”首尾呼应，深沉地抒发了作者愿望实现以后的愉悦心情；而第二句则平淡地说明了雪儿能飞的事实。（2）一个“啊”又表达了作者什么心情？（惊喜）有什么动作表现？（3）比较：①雪儿，你去吧，蓝天才是你施展本领的地方。②雪儿，你去吧，蓝天是你施展本领的地方。（4）指导朗读：引导学生细细品味作者“惊喜——矛盾——快慰”的情感变化。一．总结全文。二．作业。1．课后习题第三题。2．根据括号里的要求，在横线上分别组词。熟{——（长成功）——（了解清楚）3．写出近义词。本领（）似乎（）快慰（）向往（）忠实（）于是（）在反复朗读的基础上体

4、会两句在表达的效果上的不同之处。用同样的方法比较两个句子在表达效果上的不同之处。有感情地朗读这部分课文。完成作业。丹阳市练湖中心小学语文教案第2页共2页