六下比例的认识1导学案

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1、《比例的认识》第一课时导学案胡家庙完全小学郭延安学习目标：1、理解比例的意义，了解比和比例的区别。2、能根据比例的意义，正确判断两个比能否组成比例。学习重点：理解比例的意义，能应用比例的意义判断两个比能否组成比例。学习难点：通过对比和比例的比较，使学生深刻体会比例的意义。一、独立思考（目标已明确，方法更重要）（1）、观察上图解决问题：照片A和、比较像？和、不像。为什么？（照片A长与宽的比是6:4，照片B长与宽的比是,照片D长与宽的比是,他们的比值都是,他们的长与宽的比都相等，所以比较像，而照片C长与宽的比值是、D长与

2、宽的比值是、它们的比值和照片A不相等，所以不像。）（2）、回答下列问题：a、叫比例。（要会背哦）例如：4:6=（）：（）1：（）=3：（）b、在比例12﹕6=8:4中，两内项是（）、（），两外项是（）、（）。c、12﹕6=8:4也可以写成分数形式的比：=读作：_________（3）、调制蜂蜜水配比情况表：蜂蜜水A蜂蜜水B蜂蜜/杯23水/杯1015右表中蜂蜜水A中蜂蜜与水的比是（）：（），蜂蜜水B中蜂蜜与水的比是（）：（），因为他们的（）相等，所以他们一样甜。二、同桌合作（分享收获，分享快乐，共同学习，共同进步！）1

3、、交流调制蜂蜜水中可以组成的比例，仔细观察讨论，你会有新的发现。2、在比例里，两个内项的积等于两个外项的积。三、课堂检测1、填空a、表示（）的式子叫比例。b、在比例2:5=4:10里，（）和（）是内项，（）和（）是外项。c、写出比值是的两个比（）：（），（）：（），写成比例是（）。2、判断a、比是一种运算。（）b、12:4和0.3：0.9可以组成比例。（）c、比例是相等的两个比。（）d、用4、12、5、15四个数可以组成比值不同的比例。（）e、=是比例。（）3、把上下能组成比例的式子连接起来。7:144.5:13.5

4、7.5:53.2:1.210:3016:6:8.4:16.8四、课堂小结：小组交流你本节课的收获是什么？五、作业：1、根据下面两个乘法算式，分别写出两个不同的比例。9×0.4=1.2×33a=2b2、练一练第2题。3、练一练第5题。板书设计：比例的认识表示两个比相等的式子叫作比例12:6＝8:4内项外项两个内项的积等于两个外项的积课后反思：《比例的认识》第一课时导学案郭延安