倦怠及专业承诺社会支持的关系研究

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1、万方数据生堡复盘医堂皇堕登堂盘查!塑生!旦筮!!鲞筮!翅鱼!i!』望些型丛鲤鱼旦堡旦墅i：堕型翌垄塑：!!!：!!：盟!：兰‘161·医学生学习倦怠与专业承诺社会支持的关系研究徐萍张宁·卫生预防·【摘要】目的了解医学生学习倦怠现状与专业承诺、社会支持的关系。方法采用大学生学习倦怠量表、大学生专业承诺量表和领悟社会支持量表对610名医学本科生进行调查研究。结果①在总体上，医学生的学习倦怠指数为(2．84±0．49)分；在性别上，男生的情绪低落、行为不当[分别为(2．834-0．65)分，(3．08士0．61)分]高于女生[分别为(2．70±0．63)分，(2．964-0．60)分]，差异具有显

2、著性(P<0．05)；在年级上，不同年级医学生在学习倦怠上差异有显著性(F=4．244，P<0．01)；在专业上无统计学差异无显著性。②学习倦怠与专业承诺、社会支持均旱显著负相关(P<0．01)。③多元回归分析表明，情感承诺、家庭支持变量对医学生学习倦怠有显著的预测作用(P<0．01)。结论医学生存在一定程度的学习倦怠，医学生学习倦怠与专业承诺、社会支持密切相关。【关键词】学习倦怠；专业承诺；社会支持；医学生Studyonmedicalstudents’learningburnoutanditsrelationtoprofessionalcommitmentandsocialsup-port

3、XUPing，ZHANGNing．TheFourthClinicalMedicalInstitute，NanjingMedicalUniversity，Nanjing210029，China【Abstract】ObjectiveToacquainttheconditionoflearningburnoutofmedicalstudentsandtoexploretherelationshipoflearningburnoutwithprofessionalcommitmentandsocialsupport．Methods610medicalstudentswereevaluatedwith

4、LearningBurnoutScale，professionalcommitmentscaleandsocialsupportscale．Re-suits①Ingeneral，learningburnoutindexofmedicalstudentswas2．84±0．49；intermsofgenderdifference，malestudents[(2．83±0．65)and(3．084-0．61)]werehigherthanfemales[(2．70±0．63)and(2．96±0．60)]atthelevelofemotionalturndownandbehavioralunsu

5、itableness，thedifferenceWlg$statisticallysignificant(P<0．05)；intermsofgrades，medicalstudents’learningburnoutofdifferentgradeswassignificant(F=4．244，P<0．01)；therewasnodifferenceinprofession．(爹Learningburnoutwassignificantlynegativecorrelationwithprofessionalcommitmentandsocialsupport(P<0．01)．⑨Multip

6、leregressionanalysisshowedthataffectiveeom—mitmentandfamilysupporthadsignificantpredicationsonlearningburnoutofmedicalstudents(P<0．0l1．Con-clusionMedicalstudents’learningburnoutleveliscomparativelyhish，learningburnoutcloselyrelatestoprofes-sionalcommitmentandsocialsupport．【Keywords】Learningburnout；

7、Professionalcommitment；学生对学习没有兴趣或缺乏动力却又不得不为之时，就会感到厌烦，从而产生一种身心俱疲的心理状态，并消极对待学习活动，这种状态称为学习倦怠⋯。作为一种消极的学习心理，学习倦怠严重地影响着学生的学业和身心的健康发展。迄今为止，关于学习倦怠的研究已有少量报告拉引，但尚缺乏对于医学生学习倦怠的专门研究。据调查目前医学生逃课率高达37．2％[6J，他们也可能存在学习倦怠问题，基