四下数学第7单元教案（2014堰小版）

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1、大渡口区大堰小学“有效课堂”四年级数学学科教案（2013-2014学年下期）教学班级：四年级3班主备人：文亚复备人：第七单元：统计第1课时课题：统计（折线统计图）学习内容统计（折线统计图）：书P108－P109例1及书P111“做一做”学习目标1.让学生在条形统计图的基础上认识折线统计图，进一步体会统计在现实生活中应用，体会数学与生活实际的密切联系；2.使学生认识折线统计图的特点，会看和制作折线统计图，并能根据数据进行合理分析，培养学生的合作意识和实践能力。学习重难点让学生在条形统计图的基础上认识折线统计图，会看和制作折线统计图。教、学具准备多媒体课件、未完成的统计图

2、课时安排1课时有效准备预习书P108－P109例1有效教学课堂（主要环节）一、有效启程师：这是一幅‘98~03年市中小学参观科技发展人数统计表’，你们能根据相关数据制成条形统计图吗？（师出示统计表）98~03年市中小学参观科技发展人数统计表989900010203人数（万人）3468810二、有效探究有效交流（一）动手制作条形统计图1.学生独立完成条形统计图学生根据老师提供的‘98~03年市中小学参观科技发展人数统计表’内的数据，独立完成‘98~03年市中小学参观科技发展人数条形统计图’。制作前先让学生说说每格表示几个单位然后再制作统计图。2.小组交流作品，复习回顾‘

3、条形统计图’的相关信息“制作步骤、特点”A学生根据条形统计图说说发现了哪些信息？B学生小组评价优秀作品；C全班交流优秀作品。（二）对比条形统计图和折线统计图，认识折线统计图的特点1.师演示“98~03年市中小学参观科技发展人数折线统计图”，学生观察。师：这个统计图是怎样完成的？师和生一起分析折线统计图，教师演示其中的一个数据的画法，让生知道是这张统计图是如何画的。师：你们对比这两个统计图，看看它们有什么异同？学生先独立思考，再在小组内交流。2.小结：统计的特点，制作统计图的注意事项。5条形统计图和折线统计图相同点和不同点。教师把两种统计图的相同点和不同点板书出来。3.

4、认识折线统计图，发现折线统计图的特点师：你能从折线统计图中发现哪些信息？有什么感想？引导学生观察参加科技发展人数的变化情况，并谈自己的感想，培养学生关心周围事物的兴趣并引导学生积极参加社会实践活动。三、有效提升1.完成书中P109的问题解答；2.完成书中P112练习十九第1题的问题解答；四、有效反馈通过这节课的学习，你有什么收获？板书设计折线统计图有效链接：1.课件资源http://www.lspjy.com/thread-95360-1-1.html2.教学参考：http://www.17xxw.com/Article/rjb/sx/sinjx/Index.html

5、收获与反思：5第六单元：统计第2课时课题：折线统计图（练习）学习内容折线统计图：书P110例2书P112－书P113第2题至第3题学习目标1.让学生在折线统计图的基础上，进一步体会折线统计图在现实生活中应用；2.使学生能制成折线统计图、根据数据进行合理分析，培养学生的动手能力。学习重难点使学生能制成折线统计图、根据数据进行合理分析教、学具准备多媒体课件课时安排1课时有效准备预习书P110例2有效教学课堂（主要环节）一、有效启程师：陈东的妈妈记录了陈东0~10的身高，如下表（师出示P110例2的统计表）引导学生看到统计表想提什么问题，激发学生绘制折线统计图的兴趣。二、有

6、效探究有效交流1.学生独立完成折线统计图学生根据老师提供的‘陈东0~10的身高统计表’内的数据，独立完成‘陈东0~10的身高统计表折线统计图’。教师先演示其中一个数据的画法，然后再让学生动手画。分为两个层次动手实践：第一层次为学生练习2分钟，教师将巡视发现的问题组织学生分析，再推进第二个层次的练习。师指导个别学生。2.小组交流作品，欣赏折线统计图A学生根据折线统计图说说发现了哪些信息？解决以下问题：小明几岁到几岁长得最快？（师小结：折线中线段最长的那条就是长得最快的那段时间，也可以通过计算所有差值得出结果。）长了多少厘米？是怎么发现的？小明115厘米时几岁？5岁半时小

7、明身高大约多少？师引导学生从前几年身高的增长情况来猜测小明5岁半时的身高。B学生小组评价优秀作品；C全班交流优秀作品。3.小结：制作统计图的注意事项。5三、有效提升1.根据折线统计图进行合理推测：陈东身高的发展趋势2.完成书中P112练习十九第2题学生独立完成，师组织学生进行评析、交流。四、有效反馈1.小结评价。2.作业：完成书中P113练习十九第3小题板书设计折线统计图（练习）有效链接：1.课件资源http://www.lspjy.com/thread-95360-1-1.html2.教学参考：http://www.17xxw.com/Articl