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1、地理教学中渗透法制教育中小学法制教育的学科渗透,是立足于时代的高度,认真审视了社会发展的这一趋势,针对未来人才培养的需求和目前中小学教育中的空白点而提出的一项行动策略。高中地理学科作为高中的主干学科之一,也应该结合学科自身特点,响应历史的号召,开展扎实有效的法制教育,为构建法治社会、和谐社会培养合格人才。 一、地理学科教学中渗透法制教育的必要性 1.学科教学是学生接受教育的主要阵地。 在目前客观存在的高中教育体系中,学科课程总是居于中心地位,起着主导作用。学科课程及其课堂教学是学校实现教育目标的基本形式和主要途径。实施高中法制教育同样不可能逾
2、越学科课程和课堂教学。从这个意义上来说法制教育的学科渗透是进行高中法制教育的一条主要途径,也是实施法制教育的必由之路。 2.地理学科涉及法律制度、法律意识的内容较多。 地理学科是一门综合性学科,不但含有自然地理、自然规律等知识,还包括经济知识、环境知识等,在这些课程的学习中更便于法律知识的教育,培养学生的法律意识。如在必修一第四单元陆地自然资源和自然灾害章节中,培养学生合理利用资源,保护生态环境的意识;在选修二《海洋地理》中讲解专属经济区和领海时,培养学生热爱祖国,维护国家统一的意识…… 3.在地理学科教学中加强法制教育,是构建和谐社会的需要
3、。 构建和谐社会是各级人民政府当前工作的中心,人与环境的和谐又是构建和谐社会的重要组成部分。由于认识上和技术上的不足,人们对资源的利用存在一些不合理的因素。如对矿产资源等自然资源的不合理开采,会直接导致生态破坏,造成环境污染。目前,环境问题与生态问题日益突出,越来越多地受到人们的关注,尤其是在当今的中国,环境保护已成为全国上下关注的焦点话题。改进种植制度,减少水土流失,防治土地荒漠化,控制沙尘暴,发展低碳经济,都是近年来国务院提出的工作重心,这些问题的解决仅仅依靠经济杠杆是不够的,加强法制教育和法律、法规的制定是重要的配套措施,因此,在以人地关系
4、为主线的中学地理教学中如何渗透法制教育,已成为中学素质教育的一项十分重要的任务。 二、学科教学中渗透法制教育方式的思考中学课程有其自身的结构,每一章节都有具体的知识目标和情感态度、价值观的养成目标。教学中以传授知识为主线,进行情感态度的养成,是我们目前进行法制教育渗透的主要方式。在法制教育渗透方面,主要从以下两个方面开展工作。 1.立足课堂,依托教材,开展形式多样的教学活动。 (1)利用教材内容,挖掘身边的事物,在生活中渗透。在法制内容渗透时,我们应从学生的生活经验和已有知识背景出发,联系生活讲法制,体现“法制源于生活,寓于生活,用于生活”的
5、思想,来培养学生的法制意识。如城市化章节中,有这样一个问题,城市化过程中经常出现的问题是什么?答案是交通拥挤、住房紧张、就业困难、环境质量下降、社会秩序混乱等。作为市区学校,城市的这些问题就在我们身旁,学生对这些问题列出的解决措施会很多,此时我们教师就可以引导学生从法律、法规的角度思考,这样学生不但能够了解法律产生的原因,更加培养他们遵守法律、维护法律的意识。 (2)利用教材在情境中渗透。创设优美的教学环境和艺术氛围,使学生一进教室就沉浸在法制教育的气氛中,可以将学生思想和情绪立即转移到课堂教学浓郁的氛围之中,使学生产生学习的欲望。如在讲到《海洋
6、地理》中有关专属经济区和领海的问题和维护我国海洋权益的内容时,我们可以播放新闻片段,讲述台湾对于我国走向外海,维护祖国统一的重要性,从小培养学生热爱祖国的思想感情。还可以利用视频讲解我国和日本的钓鱼岛争端,让学生学会利用海洋法公约的相关知识维护我国的海洋权益。 (3)在案例中渗透。在课堂教学中,可以通过列举现实生活中的实例的形式,让学生讨论分析,最后明辨是非,掌握法律知识。如在学习地理选修《环境保护》第四单元环境管理章节时,老师必然讲到环境管理包括法律管理。此时可以简单介绍课本中法律管理包括的主要方面如污染排放收费制度、三同时制度等,然后根据相关
7、法律条文,在实际生活中找到相关案例,验证法律管理的有效性。 2.融入生活、寄予丰富多彩活动,培养学生的法制意识。 法律源于生活,服务于生活,学生通过亲身经历,可以对法律有更深的了解,如我们在讲到我国人口情况时,学生知道我国人口多,基数大,增长快,又由于我们实行计划生育政策,促使我国人口的自然增长率在近二十年下降很快。开展这些内容法制教育,我们就可以组织学生到区计划生育办公室或到街道的计生办了解社区计划生育政策落实情况,了解人口的变化情况,请计划生育讲解员讲解计划生育政策的核心内容,这样学生不但了解计划生育政策的相关法律、法规,还了解了社区人口的
8、变化,从学生时代就树立起服从社会主义现代化建设大局,遵守法律的思想。 还有,学生在学习《环境保护》或《必修三》传统工业改
