多变的天气 教学设计

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1、多变的天气教学设计　　　　教学设计是把教学原理转化为教学材料和教学活动的计划教学设计要遵循教学过程的基本规律选择教学目标以解决教什么的问题以下是小编搜索整理的多变的天气教学设计供参考借鉴！　　　　【学情分析】　　　　七年级学生的逻辑思维能力已经从经验型逐步向理论型发展观察能力、记忆能力和想像能力也逐渐发展学习方法、学习习惯、认识水平方面经过一段时间的学习也有了一定基础另外七年级学生活泼好动求知欲强好奇心大积极性高再加上对生活的体验对天气知识有一些感性和理性认识对教材内容的理解和接受不是很困难　　　　【教学理念】　　　　1.把“以学生发展为本”作为指导思想　　　　确定学生在教学中的

2、主体地位学习对生活有用和对终身发展有用的地理　　　　2.改变地理学习方式　　　　根据学生的心理发展规律以贴近生活实际的天气现象实例为切入点以科学探究学习活动为主线遵循学生的认知规律培养学生探究性学习和创新学习的能力及团体合作意识使学生感到生活中处处有地理学好地理大有用处增强学习兴趣形成主动学习的态度　　　　3.构建基于现代信息技术的地理课程　　　　在教学手段上借助比较先进的电脑多媒体教学设备为发展学生自主学习意识和能力创造适度的环境　　　　【课程标准】　　　　1.教学三维目标：　　　　知识与技能：（1）知道天气的含义并能在生活中正确使用这个术语　　　　（2）学会识别常用的天气符号

3、能看懂简单的天气图初步了解天气预报的相关知识　　　　（3）学会运用形象记忆及应用记忆的方法识记地理知识　　　　（4）在收看、分析天气预报的活动中培养地理思维能力　　　　（5）通过活动体会天气变化与生产生活的关系增加生活常识和技能学会将所学知识运用于实际生活初步培养实践能力　　　　（6）在小组游戏及学做播报员的活动中培养分工协作、团体意识及表达能力　　　　过程与方法：借助多媒体设备在活动过程中让学生体会、认识天气的特点学会描述天气；通过组织游戏、角色扮演让学生了解天气预报熟悉常用天气符号认识卫星云图　　　　情感态度与价值观：（1）引导学生关注身边的地理知识学会理论联系实际；认同地理

4、学习在实际生产生活的重要性　　　　（2）学习对生活中有用的地理学以致用；通过对天气预报制作过程的了解感受科学精神的教育　　　　2.重点和难点　　　　重点：①学会识别常用天气符号能看懂简单的天气图学会对生活中有用的地理　　　　②通过活动了解天气变化与生产生活的关系增加生活常识技能　　　　难点：①分析天气特征②理解天气要素如风向风力符号的表示等　　[多变的天气教学设计]相关文章：