夜莺的歌声导学案

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1、解东一小2013-2014学年上期四年级语文导学案《夜莺的歌声》导学案本周习惯：我会大胆交流我会认真倾听班级：姓名：编号：C031课时：第一课时课型：精读主备人：张利军审核人：王晓灵【学习目标】：1、我能学会本课生字词。2、我能正确、流利地朗读课文。3、我能用自己的话说说课文的主要内容。【学法指导】自读自悟；合作、交流、探究【时间预设】导入2′自主学习3′合作探究10′小组展示20′达标检测5′【课前预习提示】1、收集有关苏联卫国战争的资料（历史背景、有关故事）。2、预习课文，注意读准字音，读通句子，想想课文主要讲什么。3、回顾自己熟悉的小英雄的故事。家长签名：学习

2、流程教与学【自主学习我认真】1、我能读准本课的生字：一个鬼子用枪指着哨兵，并狠狠踢了他一脚，说：“喂，游击队藏在哪？”哨兵额头滚动着汗珠，却没有呻吟，他挺直身躯，不屑地说：“法西斯毁我家园，杀我同胞，我只恨甩出的手榴弹没把你们全炸死！”2、通过联系上下文，借助工具书，我理解了课文中的生字词。空旷：垂头丧气： 轻蔑： 凝神：兴致勃勃：宛如：可以给生字加上拼音哟！注意联系课文内容加以理解。解东一小2013-2014学年上期四年级语文导学案 3、我知道“夜莺”指的是谁？（        ）【合作学习我积极】【对学】我要认真和对子交流自主学习内容。【群学】1、这篇文章主要讲

3、的是是什么内容？在苏联（）期间，一个叫（）的男孩，巧妙同敌人周旋，用（）学（）为游击队传递信息，协助游击队歼灭一伙（）的故事。表现了“小夜莺”的（）和（）精神。2、文章是按（）顺序记叙的。3、读了这个故事，说说你觉得小夜莺是一个什么样的孩子？【小组展示我倾听】任务一：我们会正确读写生字词。任务二：我们会正确、流利地朗读课文。任务三：我们知道课文的主要内容。【达标检测我最棒】1、我会看拼音写词语。chén  jì   pán  wèn    kǒu  shào  mái  fú  níng  shén   guǐ  zi  (      )  (        )  

4、(         )(        )(      ) (       )    shāo  huǐ   mù  xiè   mó  gū   shēn  yín   wǎn  zhuǎn hàn  zi(       )  (       ) (       )  (         )  (          )(       )2、比一比，再组词。伸（    ）哨（     ）斯（     ）屑（     ）呻（）消（）期（）削（     ）【知识整理我能行】要有理有据解东一小2013-2014学年上期四年级语文导学案本节课，我的收获是：《夜莺的歌声》导学

5、案本周习惯：我会大胆交流我会认真倾听班级：姓名：编号：C032课时：第二课时课型：精读主备人：张利军审核人：王晓灵【学习目标】：1、理解课文主要内容，懂得“夜莺的歌声”的真正含义，体会文章所表现的小夜莺的机智、勇敢以及与敌人斗争到底的爱国精神。2、体会文中重点句子的含义。【学法指导】自读自悟；合作、交流、探究【时间预设】导入2′自主学习3′合作探究10′小组展示20′达标检测5′【课前预习提示】1、画出描写小夜莺言行的句子，批注感受。2、找到文中描写夜莺的歌声的句子，思考这样写的作用。家长签名：学习流程教与学【自主学习我认真】1、你是从课文中的哪些地方捕捉到小夜莺的

6、机智、勇敢的呢？画一画，说一说。2、从文中描写德国兵言行的句子中，你从中你感受到什么？3、找出课文中写到夜莺歌声的句子。读句子，思考夜莺的歌声有什么作用？【合作学习我积极】【对学】不动笔墨不读书。解东一小2013-2014学年上期四年级语文导学案对子交流自主学习1。【群学】1、文中多次写到夜莺的歌声，它都有什么样的作用呢？ 2、你是从课文中的哪些地方捕捉到小夜莺的机智、勇敢的呢？画一画，说一说。 如：“这里有乌鸦、麻雀、猫头鹰，多着呢。夜莺倒是只有我一个!”中，“乌鸦、麻雀、猫头鹰”都指。这句话一语双关，既不让，又表达了他。我找到的句子还有：3、结尾两个自然段和开头

7、三个自然段的联系是（             ）。  【小组展示我倾听】任务一：“夜莺”机智勇敢的具体表现。任务二：我能体会含义深刻的句子的意思。任务三：我知道课文为什么以“夜莺的歌声”为题。【达标检测我最棒】1、我知道：“大家都喊：‘野兽来了，野兽来了'——就都跑了。”这句话的意思是：2、我积累了一些优美词语：抓重点句子、词语进行感悟。展示要大声、大方、大胆。解东一小2013-2014学年上期四年级语文导学案