13、夜莺的歌声导学案

13、夜莺的歌声导学案

ID:36174078

大小:21.54 KB

页数:5页

时间:2019-05-06

13、夜莺的歌声导学案_第1页
13、夜莺的歌声导学案_第2页
13、夜莺的歌声导学案_第3页
13、夜莺的歌声导学案_第4页
13、夜莺的歌声导学案_第5页
资源描述:

《13、夜莺的歌声导学案》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在教育资源-天天文库

1、13、《夜莺的歌声》导学案竹园三小刘永华【教材内容】义务教育课程标准实验教科书四年级下册第13课,这是一篇精读课文。【教学目标】1、认识8个生字,会写14个生字以及其所组成的词语等。2、理解课文内容,学习苏联卫国战争中少年儿童的机智勇敢和爱国主义精神。3、理解课文中含义深刻句子的意思,体会课文首尾呼应应写法。4、有感情地朗读课文。【教学重难点】重点:理解课文内容,学习苏联卫国战争中少年儿童的机智勇敢和爱国主义精神。难点:理解课文中含义深刻句子的意思,了解开头三个自然段和最后两个自然段之间相互照应的关系。

2、【教法与学法】教法:引导法、讲授法学法:自主、合作、质疑探究法【课前准备】自主学习:1、通过自学,我掌握了本课的生字词。我会读以下字词:2、通过联系上下文,借助工具书,我理解了课文中的生字词,它们是:3、我要把课文多读几遍,把课文读通顺、读流利。4、课文中真的是指夜莺鸟的叫声吗?“夜莺”指的是谁?“夜莺的歌声”是什么意思?5、找出课文中写到夜莺歌声的句子。读句子,思考夜莺的歌声有什么作用?【教学时间】两课时。【教学过程】第一课时教学目标:1、初步了解课文。2、学会生字新词。3、学习课文第一部分。一、介绍

3、背景,导入新课。1941年6月22日,苏联卫国战争开始。当时,德国法西斯不宣而战,发动了对苏联的侵略战争。苏联人民奋起保卫祖国。本文讲的是在苏联卫国战争期间,一个男孩用学夜莺叫的方法,传递消息,协助游击队歼灭一伙德国法西斯强盗的故事。今天,我们就一起进入本课的学习。二、初读课文,读准字音,理解词文。1、学生自学2、检查自学情况。三、再读课文,说说课文的主要内容,给课文的每个段落概括大意。四、学习课文第一段。要求:1、在这一段中你了解了什么?2、怎样理解课文中的几句话:(1)“有个孩子坐在河岸边上,搭拉着

4、两条腿。他光着头,穿着一件颜色和树叶差不多的绿上衣,手里拿着一块木头,不知在削什么。”(这个孩子是夜莺,他这样做的目的就是要有意地吸引敌人)(2)“怎么会就剩下我一个?这里有麻雀、乌鸦、猫头鹰,多着呢。夜莺倒只有我一个!”(在敌人不易察觉中戏弄敌人,体现出他的聪明。)(3)“人哪?战争一开始这里就没有人了。大家都喊:‘野兽来了,野兽来了’--就都跑了。”(体现出他的机智勇敢,镇静。让敌人觉得他只不过是个不懂事的孩子,相信他,让他带路。)3、小夜莺给你留下了什么印象,你有什么感受?(勇敢机智聪明活泼能干自

5、信)4、小结。第二课时教学目标:1、有感情地朗读课文。2、理解课文内容,体会苏联卫国战争中少年儿童的机智勇敢和爱国主义精神。3、理解课文中含义深刻句子的意思。一、复习巩固让学生简单概述第一部分的主要内容。二、自读自悟,合作探究(一)学习课文第二段1、自学课文,思考:一路上,小孩为什么有时学夜莺叫,有时学杜鹃叫?它们又分别代表什么?(为了麻痹德国兵,以便后来他用鸟叫同游击队联络时,不至于引起敌人的怀疑。代表鬼子、机关枪。)2、勾画出自己喜欢的语句,从中你知道了什么?3、组内交流。4、检测反馈情况。(二)学

6、习第三段。1、让学生读中提问,组内解决,提出疑难问题全班交流。2、“从松树林里发出一声口哨响”这句话告诉我们什么?(游击队发给夜莺的暗号,让他迅速隐蔽)3、游击队是怎样消灭德国兵的?请找出有关句子读一读,想一想游击队为什么要全歼敌人。4、、检查并小结。(三)学习第四段1、德国兵被消灭后,小夜莺为什么又坐在原来的河岸边?他在望什么?2、课文为什么写孩子穿的衣服是跟树叶差不多的绿颜色呢?(当孩子把敌人带进伏击圈,接到游击队发出的暗号时便于迅速隐蔽。)3、最后两自然段和开头三个自然段之间有什么联系?4、组内交

7、流。5、检查并小结。五、课堂小结通过这节课的学习,同学们想说点什么?课时作业1、我能看拼音写汉字。  chénjì     kǒu  shào         níngshén         shāohuǐ  (     )      (      )         (       )         (       )  qīngmiè      xíguàn          guǐ   zi          fáng  zhǐ  (     )      (      )        ( 

8、      )         (       )  bùhuāngbùmáng             jùjīnghuìshén  (                  )            (                )2、我能在括号里填上合适的词语。  (   )的小路   (   )的眼睛   (   )地回答  (   )的树林   (   )的上衣   (   )地微笑  (   )的花园   (   )的歌声   

当前文档最多预览五页,下载文档查看全文

此文档下载收益归作者所有

当前文档最多预览五页,下载文档查看全文
温馨提示:
1. 部分包含数学公式或PPT动画的文件,查看预览时可能会显示错乱或异常,文件下载后无此问题,请放心下载。
2. 本文档由用户上传,版权归属用户,天天文库负责整理代发布。如果您对本文档版权有争议请及时联系客服。
3. 下载前请仔细阅读文档内容,确认文档内容符合您的需求后进行下载,若出现内容与标题不符可向本站投诉处理。
4. 下载文档时可能由于网络波动等原因无法下载或下载错误,付费完成后未能成功下载的用户请联系客服处理。