数学三年级上册第7单元教案2014

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1、《认识四边形》教学设计教学目标： 1、使学生初步认识四边形，了解四边形的特点，并能根据四边形的特点对四边形进行分类。  2、通过学生动手操作、小组讨论，培养学生独立思考、合作交流的学习精神  3、通过主题图的教学，对学生进行热爱运动、积极参加体育锻炼的思想教育 教学重点：找出四边形的特点教学难点：根据四边形的特点对四边形进行分类课前准备：1.学生预习课本79、80页内容2.你在预习中有哪些问题，请记录下来。3.多媒体课件。教学课时：1课时教学流程：一、创设情境，导入课题1、图形在我们生活中无处不在。出示79页主题图①在这幅图中你能发现哪些图形？②在小组内说说你发现的

2、图形二、自主学习、探究新知：1.请你找出四边形并圈出来2.探究新知（1）小组讨论： 你发现四边形有什么特点？（2）小结：有4条直边，有4个角。（3）联系生活实际，说说你身边哪些物体的表面是四边形的（4）请你在下面的点子图上画出几个不同的四边形 3.出示长方形、正方形（1）你认识这两个图形吗？（2）你还知道什么？（3）体会长方形、正方形特征①请你动手折一折、量一量、比一比，你有什么发现？②小组内讨论③汇报：a对折后发现，长方形的对边相等。b用直尺量，正方形的4条边都相等。c用三角尺上的直角比了，长方形和正方形都有4个直角。小结：长方形特征：对边相等，四个角都是直角。正

3、方形特征：四条边都相等，四个角都是直角。三、巩固练习1.在下面的方格纸上画出一个长方形和一个正方形四、小结本节课你有什么收获呢？请小组内讨论说一说板书设计：认识四边形长方形特征：对边相等，四个角都是直角。正方形特征：四条边都相等，四个角都是直角。《周长》教学设计教学目标：1、通过活动使学生理解、掌握周长的概念 2、培养学生动手操作及概括能力。 3、使学生获得学习成功的体验。教学重点：使学生掌握周长的概念 教学难点：使学生理解周长的概念 课前准备：多媒体课件。教学课时：1课时教学流程：一、自主预习、复习旧知1．搜集各种树叶，并在纸上用彩笔描出树叶的边线。2．在家中选取

4、几种物品，并用彩笔在纸上描出它们的边线。3．量出一个三角板三边的长度总和，并记录在练习本上，给爸爸妈妈说说你是怎么量的。二、自主学习、探究新知：1.描一描，说一说（1）沿三角板的（边线）从一点开始，画了(一圈)，又回到了(原点)。中设计（2）沿着边线用手画一画，下面图形的轮廓。(3)你们所描出的以上物体的轮廓就是物体的周长，请你在小组内讨论一下什么是周长？生：物体一周的长度就是周长生：封闭图形一周的长度，是它的周长小结：封闭图形一周的长度，是它的周长（4）你有办法知道这些图形的周长吗？①在小组内讨论如何测量这些图形的周长②然后利用手中的工具测量（5）说一说如何测量生

5、：测量课本、三角板、规则图形的周长用尺子量生：测量不规则图形的周长可以用绳子围出周长，然后量出绳子的长度。（6）三、巩固练习四、小结本节课你有什么收获呢？请小组内讨论说一说板书设计：周长封闭图形一周的长度，是它的周长《长方形和正方形的周长》教学设计教学目标：1、使学生进一步理解周长的概念，通过探究理解、掌握长方形、正方形的周长计算方法，并获得学习成功的体验。 2、培养学生动手操作及概括能力。教学重点：长方形和正方形的周长计算方法教学难点：理解长方形和正方形的周长计算方法课前准备：多媒体课件。教学课时：1课时教学流程：中设计一、自主预习、复习旧知1．什么叫做周长？ 2

6、．同桌摸一摸课桌的周长。 3．长方形和正方形的边分别叫做什么？有什么特点？二、自主学习、探究新知：1.出示例题：一个长方形，长6厘米、宽4厘米，它的周长是多少厘米？4厘米6厘米（1）请你们小组内讨论如何计算长方形的周长？（2）汇报生1：6+4+6+4=20（厘米） 生2：两个长的和6×2加上两个宽的和4×26×2＋4×2=12＋8=20（厘米）归纳：长方形的周长就是两个长与两个宽的和 生3：（6＋4）×2=10×2=20（厘米） 6＋4表示一条长与一条宽的和，10×2表示一条长与一条宽的和的2倍，也就是长方形的周长小结：通过观察，求长方形周长，同学们想出了3种方法，

7、都对。一种是四条边长连加的和，第二种方法是：用两个长的和加上两个宽的和。第三种方法是一条长与一条宽的和的2倍来求周长。第三种方法运用了长方形对边相等的特点，因此比较简便。长方形的周长=（长+宽）×2（3）练一练1.一个正方形边长是5厘米，它的周长是多少厘米？（1）小组内讨论如何计算正方形的周长生1:正方形四条边相等，求周长就是把四条边加起来，5+5+5+5=20（厘米）生：5×4=20（厘米）（2）哪种方法简单？小结：正方形的周长=边长×4（3）练一练3.用16张边长是1分米的正方形纸拼长方形和正方形。怎样拼，才能使拼成的图形周长最短？（1）要想用16张边长是1