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1、英语【五】年级【上】单元名称：Unit1第页Unit1Goldilocksandthethreebears[单元教学目标]1能听懂、会说、会读单词bear,forest,there,soup,justright,hard,soft,afraid,really,then,find,their。2能听懂、会说、会读和会拼写单词house,room,infrontof,her,beside,between。3能听懂、会说、会读和会写日常交际用语：Thereis...Thereare...Help!4了解字母c在单词中的读音。5了解在中国流行喝茶、在西方国家流行喝咖啡的
2、文化。[单元教材分析]本单元话题是谈论客观存在的人或事物。教学重点是“therebe+名词（短语）+地点状语”的句型，表示某地有某人某事物。Therebe句型涉及到可数名词和不可数名词，教学时要提醒学生在运用时区分可数名词的单复数形式，从而准确运用be动词的正确形式。[单元学情分析][单元教学重、难点]重点：1.句型：Thereis/are…2.词汇：house,room,infrontof,her,beside,between3.语音：字母c在单词中的发音难点：1.句型：Thereis/are…的用法2.词汇：house,room,infrontof,her,
3、beside,between等词的音、形、义3.语音：字母c在单词中的发音[单元课时安排]第一课时：Storytime第二课时：GrammartimeandFuntime第三课时：CartoontimeandCulturetime第四课时：Soundtime,CheckouttimeandTickingtime第五课时：Review&Workbook英语【五】年级【上】单元名称：Unit1第页TheFirstPeriod[教学内容]Storytime[教学目标]1．能正确理解、朗读课文，并能讲述故事的主要内容。2．能听懂、会说、会读单词bear,forest,t
4、here,soup,justright,hard,soft,afraid,house,room,infrontof,her。3.能理解thereis/are的句型表示“有……”，能理解“too”在句中表示“太……”，并能初步应用。4.通过本课时的故事学习，激发学生对英文故事的阅读兴趣。[教学重点]1．能正确理解、有感情地朗读课文。2．能听懂、会说、会读单词bear,forest,there,soup,justright,hard,soft,afraid,house,room,infrontof,her。[教学难点]1能有感情地讲述故事的主要内容。2能初步运用th
5、ereis/are…和…too…表达“有……”和“太……”。[学情分析][教学准备]1教学光盘，制作教学课件。2布置学生提前预习storytime,并划出自己不懂的地方和需要提问的问题。[教学过程]Step1Freetalk1.T:Hello,boysandgirls.Ilikereading.Howaboutyou?T:Whatdoyouliketoread?(magazines,newspapers,stories,picturebooks…)2.Whatstorieshaveyoueverreadorwhatstorieshaveyoueverheard?
6、S:…T:（随学生的回答追问）Whoareinthestory?Wheredoesithappen?Doyoulikeit?Step2Presentation1.T:DoyoulikereadingEnglishstories?Todaywe’llreadanEnglishstory.Whatdoyouwanttoknowaboutthestory?S:Whoareinthestory?Wherearethey?…1).Guess:Whereisit?英语【五】年级【上】单元名称：Unit1第页T:Itisverybig.Therearemanytreesand
7、flowersinit.Therearemanywildanimalsinit.Ifyougointoit,maybeyou’lllostyourway.----forest(learntoread)2)T:Look,thereisagirlintheforest.SheisGoldilocks.Learn:GoldilocksWhat’sinfrontofthegirl?Learn:infrontofS:（给提示）Thereisahouseinfrontofher.Learn:houseT:Whatdoesshethinkofthehouse?Whatwill
8、shesay?S:How
