五英上u1第4-6课时教案

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1、Unit1What’shelike?教材来源：小学五年级《英语》教科书/人民教育出版社2013版内容来源：小学年级《英语（上册）》第一单元主题：What’shelike?课时：共6课时，第4课时授课对象：五年级学生设计者：周晓燕一、目标确定的依据1、课程标准相关要求能在图片、图像、手势的帮助下，听懂课堂活动中简单的提问；能认读所学单词。敢于开口，积极参与各种课堂教学活动，与其他同学积极配合合作；在学习中集中注意力。2、教材和学情分析What’shelike?这是本单元第四课时。在上节课基础上，继续学习有关这个话题的对话，并在此基

2、础上学习本科的Let’stalk，以及句型的运用，要特别注意He’shard-working的运用。二、学习目标：1.能够听、说、读写本课时的主要单词。2.能听懂、会说：MsWangwillbeournewChineseteacher.Really?What’sshelike?She’syoungandpretty.She’smymother.并能在实际情景中运用。三、评价任务：1.预习第7页Let’stalk，我会读短文并能加汉语。（完成目标1）知识衔接单词what的简介：what是一个特殊疑问词，常用来事物询问，例如：Wha

3、tisthis/that?It’s…2.我能背诵第7页的let’stalk.四、学习过程（一）独学预习书上第7页的句子，看看聪明的我能不能加上汉语。（写在书上）（二）对学1.对子检查独学完成情况并用红笔标出难读的单词，准备群学。2.相互读单词。3.就课本上的句型进行交流。基本要求：会读写5个单词2.会用英语问答某教师是谁，及其性格特征。（三）群学1.按照A、B、C的顺序领读单词，然后齐读。2.齐读句型，对子两人问答。3.创编一个新的对话。（四）班内展示1.对刚才小组内练习的对话，咱们来表演一下，看谁说的最棒。两人一组，一人当Ch

4、enJie，一人当John。2.两人一组，看着大屏幕，展示新句型：What’sChenJielike?She’squiet.Doyouknowher?Yes.She’smymother.（五）达标测评1.按要求写单词：young（反义词）__________what’s(完整形式）___________my(复数形式)_____________long(反义词）________________Clever(近义词）____________who’s(完整形式)___________2.给问句选择合适的答语。()1.Doyouha

5、veanewteacher?A.No,sheisn’t.()2.Whoisthatyounglady?B.Yes,wedo.（)3.Whoisyourmathsteacher?C.He’sstrongandtall.()4.What’shelike?D.MrHu.(）5.Issheclever?E.She’smymother.课后反思：Unit1What’shelike?教材来源：小学五年级《英语》教科书/人民教育出版社2013版内容来源：小学五年级《英语（上册）》第一单元主题：What’shelike?课时：共6课时，第5课时

6、授课对象：五年级学生设计者：周晓燕一、目标确定的依据1、课程标准相关要求能在图片、图像、手势的帮助下，听懂课堂活动中简单的提问；能认读所学词。敢于开口，积极参与各种课堂教学活动，与其他同学积极配合合作；在学习中集中注意力。2、教材和学情分析这是本单元第五课时。在上一节课的基础上，继续学习有关描述人物的特征的话题的对话，并在此基础上学习本节课语音及用法。二、学习目标：1、能够听懂，会说、字母y在词尾的发音，例如：baby/happy/windy/sunny/sorry.2、会做listenwriteandsay.知识链接：字母y是

7、个半元音，有时发/j/,如：yellow.有时发/ai/,如bye.有时发/i/，如：baby三、评价任务：预习第6页let’sspell,我会读。（完成目标1）四、学习过程：（一）独学自学第6页let’sspell,我会读。（二）对学1.听录音，跟读。2.两人一组，找出以y结尾的辅音字母的发音。（三）群学按照A、B、C的顺序领读单词，然后齐读。（四）班内展示我会做listenwriteandsay,并能总结规律。（五）达标测评1.Listen,writeandsay.书上第六页2.判断，发音相同T否则F。1.yellowwin

8、dy()2.sorryhappy(）3.yesyoung（）4.byecandy(）课后反思：Unit1What’shelike?教材来源：小学五年级《英语》教科书/人民教育出版社2013版内容来源：小学五年级《英语（上册）》第一单元主题：What’shelik