recycle2_第2课时名师教案 (1)

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1、课题Recycle2备课时间课型P68，P69主备人陈慧复备教师一、课程标准1.能借助图片、图像、手势听懂简单的话语或录音材料。2.能听懂常用指令和要求并做出适当的反应，能在口头表达中做到发音清楚、语调基本达意。3.积极参与各种课堂学习活动，积极与他人合作，共同完成学习任务。二、教材解析本活动的情景和上一课时相连。Ken’sfather讲了一个关于honest的小故事，通过分析故事的要素，理解故事的大意。学生要逐步掌握阅读技巧，学会梳理故事提纲，并根据提纲，用自己的话复述所学的故事。三、目标预设1.能够理解Ken’sfather说的小故事，并了解故事的几大要素。2.能够运用故事

2、要素，复述这个故事。3.能够完成相关练习。四、重难点预设重点：综合复习1—3单元的知识。难点：能够灵活运用前3单元的语言知识。五、评价设计1.在图片和教师的帮助下完成听录音选答案的活动。（检测目标1的达成情况）2.通过图片内容，完成阅读填空。（检测目标2的达成情况）3.听音仿读，完成Listenandreadaloud。（检测目标3的达成情况）六、教学设计第2课时教学环节教学预设一、热身/复习（Warm-up/Revision）Step1：Warm-up1.小组活动：利用拼读规则，读出出示的单词，其中包括本故事的新词。此项活动是为了扫除朗读的障碍，学会用拼读规则处理生词的发音。

3、2.Guessing3game：看图片，说单词，并挑选其中的几个让学生造句。最后出示businessman，引入故事的主要任务。二、呈现新课（Presentation）Step2:PresentationRecycle2P68—691.出示故事的三要素：学生初读故事，画出生词，或者试着朗读生词。2.教师和学生在初读之后，讨论故事情节，完成PPT上的填空。在这个过程中，对生词seed,money等，进行检测。3.带着问题，再读故事。思考最后老师的问题：Whydoesthefishermangetthemoney?4.小组合作完成书本69页的填空练习，并汇报讨论成果。5.播放故事录

4、音，学生边听边思考，可以小声跟读。6.回答问题，可以在故事中找出这个问题的答案。7.教师列出问题的答案，并再次播放视频，这次要求学生绘声绘色朗读故事。三、趣味操练（Practice）Step3:Practice1.通过小组讨论再次梳理68页的故事，完成书上的练习。由于多数练习都已经探讨过，可以让学生自行在组内完成练习。2.根据故事提纲复述故事，然后学生自己练习复述，可釆取两位学生—起相互练习的方式。3.请几位学生大胆地到讲台上复述或者表演故事。可以自选。四、小结（Summary）引导学生总结和复习前3单元词汇和句型。五、作业设计1.熟练朗读对话。2.做练习册相关练习。板书设计：

5、Recycle2setting(whenandwhere)：characters(who)：plot(whathappens)：七、课后拓展作业31.和同伴一起编写一个关于诚实的小故事，并自行练习，下节课进行展示。2.阅读短文，回答问题。LiMing’smotherisafactoryworker.Sheworksinafactory.Shegoestoworkbybus,butshelikeswalkinghome.LiMing’sfatherisapoliceofficer.HeisinterestedinEnglish.HestudiesEnglishnow.Hegoes

6、toworkbybus.LiMing’ssisterisateacher.Shelikesdrawingpictures.Sheworksinaschool.Sheusuallygoestoworkonfoot,becauseit’snotfar.1.WhatdoesLiMing’smotherdo?Sheisafactoryworker.2.DoesLiMing’sfathergotoworkonfoot?No,hedoesn’t.3.What’sLiMing’ssisterhobby?Shelikesdrawingpictures.4.HowdoesLiMing’ssist

7、erusuallygotowork?Sheusuallygoestoworkonfoot.课后反思：3