Unit2_第1课时名师教案

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1、教材版本：PEP小学英语四年级下册第二单元课题Unit2Whattimeisit?课型对话课内容PartALet’stalk&Let’splay主备人复备教师一、课程标准1.能根据录音模仿说话。2.能做简单的角色表演。二、教材解析本部分学习的核心句型是：Whattimeisit?It’s…o’clock.It’stimefor/to…教材通过John和吴一凡放学后留在操场打篮球，到了晚饭时间，保安让他们回家的情景对话，让学生感知上述句型的语义及语用情景。本课时内容可使学生了解世界各地时间的不同，教师应制作形象、直观的教具或者PPT图片，创设语境进行练习。三、目标预设1.能理解对话大意，用正确

2、的语音、语调朗读对话，并能进行角色表演。2.能在具体情境中熟练运用句型Whattimeisit?It’s…o’clock.询问时间并回答；运用It’stimefor/to…描述到该做某事的时间。四、重难点预设1.重点：正确理解并能按意群有感情地朗读文本。2.难点：能用本课时核心句型就时间及相应活动进行询问并回答。五、评价设计1.通过听录音读、跟教师读、齐读、分角色朗读和Roleplay(Groupwork)活动检测目标1的达成情况；2.通过Let’splay的趣味活动及Pairwork创编对话活动检测目标2的达成情况。六、教学设计第1课时教学环节教学预设4热身/复习（Warm-up/Revi

3、sion）Warm-upEnjoythesong“Roundtheclock”.通过歌曲热身，突出本单元核心话题——时间。Leadin由歌曲内容，引导学生关注时间。通过呈现三组不同的场景图片，引出本课时重点句型Whattimeisit?It’s…o’clock.It’stimefor/to…学生不仅可以在情景中理解上述句型的含义及用法，而且可以初步感知o’clock和dinner这两个单词的发音，为下课时的学习奠定基础。呈现新课（Presentation）Guessandsay看图片，猜情节。呈现WuYifan和John的图片，告知学生：Schoolisover.猜测并回答Wherewill

4、theygo?Whatwilltheydothere?Watchandanswer看动画，答问题。Whendotheygohome?At6o’clock.Listenandimitate听音，仿读。1.Listentotheradioandreadafterit.整体感知。2.Readtogether.齐读。3.Readingroups.分组，教师可个别辅导。4.Readinroles.选取各组学生，进行角色扮演。4趣味操练（Practice）RoleplayGroupwork小组合作，表演对话。ShowtimeThreelevels:Good,Great,Wonderful。(此项活动和L

5、istenandimitate部分共同检测目标1的达成情况)Let’splay!Watchandimitate播放此部分动画，学生在理解张鹏和Sarah间对话的同时，进行模仿跟读，进一步巩固核心句型在具体情景中的运用。Pairwork两人一组，运用所学句型，参照Let’splay部分的游戏形式，就对方所在城市的时间及相应活动进行交流。可适当扩充对话使其完整流畅。教师应尽可能地开拓学生的思路，激活学生的知识储备，自由进行交流。小结（Summary）学生自由畅谈本节课的收获，之后通过板书指引学生将所学知识进行逻辑整理。如何询问时间并回答：Whattimeisit?It’s…(o’clock).如

6、何描述到该做某事的时间：It’stimefor/to…作业设计（Homework）1.Readthedialogueaftertheradiofluently.听录音，流利地跟读课文。2.Makeaconversationbyusingthekeysentencepatternsinyourgroups.组内运用核心句型创编新对话。4七、板书设计：Unit2Whattimeisit?ALet’stalk&Let’splayWhattimeisit?It’s…o’clock.It’stimefor/to…八、课前预习作业1.听Unit2ALet’stalk录音，跟读对话3遍，画出不会读的词，在

7、书上圈出不理解的地方。2.回顾有关时间的英文表达法，并试着书写下来，以待课堂上进行交流。4