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1、1教材版本：PEP小学英语五年级下册第二单元课题Unit2Myfavouriteseason课型单词课内容PartALet’slearnReadandmatch主备人复备教师一、课程标准1.能借助图片、图像、手势听懂简单的话语或录音材料；2.能认读所学词语；3.能学唱简单的英语歌谣；4.能对熟悉的个人和家庭情况进行简短对话。二、教材解析Let’slearn：重点罗列本单元学生需要掌握的5个四会单词spring,summer,autumn,winter,season。结合上一课时学过的句型，从替换练习到贴近实际的灵活运用，教师在课堂中尽可能关注所有学生，尤其是后进生
2、的表现，使教学不留死角。Readandmatch：以英语歌谣的形式呈现四季的不同特点，结合图片，使学生在具体情境中感知四季的独特之处。活泼的节奏韵律感有助于增强学生的学习兴趣，能够加深学生对四季词汇的学习记忆。三、目标预设1.能够听、说、读、写5个季节相关词汇spring,summer,autumn,winter,season；2.能学唱与四季话题相关的英文歌谣；3.能用句型“Whichseasondoyoulikebest?”“Summer.Icangoswimmingeveryday!”在同伴间沟通谈论季节的话题。四、重难点预设重点：1.听、说、读、写5个季节
3、相关词汇spring,summer,autumn,winter,season；2.运用句型“Whichseasondoyoulikebest?”“Summer.Icangoswimmingeveryday!”在同伴间进行替换问答。难点：511.注意spring,summer,autumn,winter只有位于句首才大写；2.学生想要准确表达清楚为什么最喜爱某个季节比较难，教师可结合已学过的旧知启发学生回忆思考，从不同角度如：颜色、食物、天气、简单节日、喜欢从事的活动等方面做出回答。3.英语歌谣中能体现出韵律节奏的连读、弱读、停顿等朗读技巧需要通过教师讲解和学生的大
4、量练习来掌握；五、评价设计1.通过Flashingcards环节和对话仿写作业，检测目标一的达成情况。2.通过Readandmatch环节，检测目标二的达成情况。3.通过Askandanswer,Roleplay,Talkshow环节，检测目标三的达成情况。六、教学设计第2课时教学环节教学预设热身/复习(Warm-up/Revision)师生观看视频跟唱，引出season话题，导入新课。呈现新课(Presentation)Let’slearn1.学习springT:Whichseasonisitnow?Ss:Spring.教师点击PPT学习spring，跟读。第一
5、课时已经仔细对比跟读spring的发音，这里只做简单认读即可。教师点击PPT，出示鲜花的图片，出示陈洁的头像，出示句子：”Therearesomanybeautifulflowers.It’spretty.”。教师可以问学生：“Doyoulikespring?”教师找回答“Yes.”的学生问“Why?”引导学生复述课件中的句子“Therearesomanybeautifulflowers.It’spretty.”或者回答其他的原因。2.学习summerT:Afterspring,it’ssummer.通过对比sunny和dinner的发音，学习summer，跟读。
6、51T:It’shotinsummer.Whatwouldyouliketodoinsummer?Ss:...T:Howabouteaticecream?Andmaybe,girlscanwearprettydressinsummer.Doyoulikesummer?Ss:...T:Ilikesummer.Becausethesummervacationisinsummer.点击PPTT:Oliverlikessummer.Hecanswimeveryday.3.学习autumnT:Thereisaseason.It’sgolden.Therearesomanyf
7、ruitsinthattime.So,whichseasonisit?Ss:Autumn.跟读autumn单词教师课前准备单词卡，将autumn,spring,summer混在一起，随机抽取一张词卡提问。介绍秋季的节日Teacher’sDay,NationalDay,Halloween。Johnlikesautumn.Hecangoboatingwithhisfriendsinautumn.简单了解学习fall，跟读autumn和fall。4.学习winterT:It’scoldinwinter.Mikelikeswinter.Helikessnow.点击喇叭，跟
8、读wint
