8a-unit 4 period 3

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1、Unit4What’sthebestmovietheater?TheThirdPeriodSectionB1a-1cTeachingaims（教学目标）1．学会用形容词与副词的比较级与最高级谈论周围的事物。2.能够熟练的运用本节课出现的形容词与副词的比较级与最高级。Languagepoints（语言点）1.要求掌握以下句式：Whowasthebestperformer?Elizawasthebestperformer.2．要求掌握以下词汇：（1）名词：performer（2）形容词：creative（本节课的生词较少

2、，而且单词的拼写比较简单，所以学生学起来不会感到困难，如果班级学生的水平较高，可以鼓励学生当堂掌握。）Difficulties（难点）：形容词与副词的比较级与最高级Teachingsteps（教学步骤）1.Warm-upandrevision（课堂热身和复习）（1）Findthemistakesineachsentence.1.What’sthebetterclothingstoreintown?2.FunkyFashionshasthemostexpensive.3.Jason’sisthebestqualityc

3、lothes.4.Jazz107.9FMisthemostinterestingmusic.5.Oldies102.1FMhasprettybad.6.JeansCornerisprettycheaper.7.Howdoyoulikeabouttheradiostations?8.Jazz107.9FMismuchbetterthananyotherradiostations.9.MoviePalaceisthemostcomfortableseats.10.ScreenCityhasthemostpopular.教

4、学设计说明：通过简洁的改错，让学生对比较级，最高级进行一次复习，将比较级与最高级放在句子中，让学生更加清晰其实际用法。2.Workon1aWritethesewordsandphrasesnexttotheiroppositesinthechart.funniestmostcreativequietestbest3.Workon1bTellyourpartneraboutpeopleyouknow.Usethewordsin1a.A:MycousinLiJingisthefunniestpersonIknow.B:M

5、ymathteacheristhemostseriousmanIknow.(让学生首先根据自己实际情况进行交流，然后小组交叉交流。教师可以请多组同学展示对话）4.Workon1cListentopeopletalkingaboutaschooltalentshow.Matchthepictureswiththeperformers.(教师放录音，因为对话难度加深，教师可以根据学生反应选择再放一遍录音以后订正答案)(可以让学生讨论之后给出答案，然后教师再给出准确的讲解）5.Workon1dListenagain.Wha

6、tdothepeoplesayabouttheperformers?Fillinthechartwiththeadjectivesyouhear.(可以让学生讨论之后给出答案，然后教师再给出准确的讲解）6.Workon1eLookattheinformationin1dandmakeaconversation.A:Whowasthebestperformer?B:Elizawasthebestperformer.(让学生首先根据自己实际情况进行交流，然后小组交叉交流。教师可以请多组同学展示对话）7.HomeworkO

7、ral:Lookattheconversationin1candreaditaloud.Written:完成3b。